幼儿园托班教师工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿园托班教师工作总结

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幼儿园托班教师工作总结

每当区域活动时间来临,孩子们仿佛化身快活的小鸟,在自己喜欢的区角里自由翱翔,他们有的拼图、有的画画、有的开心的搭城堡、有的做手工、有的津津有味地品尝自己榨出的果汁……看着孩子们一个个快乐地玩着,我们老师也很开心。因为在这个环境中,孩子们可以尽情地发挥,尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想;在这里,他们是区角的主人,伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。“温馨小屋”是绝大多数孩子们最喜欢的区角活动,在这里,你不仅可以磨豆浆、榨果汁,还可以亲自制作水果拼盘,享受美食,所以每次小朋友都抢着进这个区,进不去的小朋友就略带遗憾的选择别的区,为了让孩子们都有机会进入本区,我们就请上次选过本区的幼儿这次再去选别的区,大家轮流进入“温馨小屋”,并且参与孩子的活动,成为孩子的合作者、引导者。在活动中,我们要相信孩子。通过观察,我们看到孩子并不是无知和无能的,而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此,在游戏活动中,我们要成为孩子的好朋友、好伙伴,与他们平等相待,将角色转向幼儿的合作者及引导者。
在幼儿的活动中,我们要关注他们的活动,了解他们当前已有的经验,观察他们对什么感兴趣,是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时,进行随机教育。注重幼儿能力差异,安排适当内容,每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势,在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意,而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此,我们根据幼儿的能力差异,设立榜样,组织幼儿“说第一”活动,让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台,随时放上幼儿的得意之作,展示自己的“绝技”。此外,我们还开展区角内的手拉手活动,鼓励幼儿互相指教,体验同伴间互动学习的快乐。
经过近段时间的区域活动开展,我们发现:区角活动并不是我们想象的那么简单,它不是一成不变的,需要老师多多用心,根据孩子的需求和教学需要及时更换区域材料,不断增加新内容,怎样使孩子在区角活动中不厌其烦的玩下去,这是对我们的极大挑战,但是我们也相信:在不断尝试与探索的过程中,我们会及时总结经验,完善区域内容,让区域扎实有效的开展下去,努力为宝贝们创造一个丰富多彩的区角空间。
 

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