小班语言《小不点儿》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言《小不点儿》

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小班语言《小不点儿》

设计意图

《小不点儿》的文学作品讲述了一只小猴子不甘心被大家叫作“小不点儿”,从而去外面寻找比他更小的小动物的经历,故事的最后,一只小小小甲虫以乐观向上的态度期盼自己长大,揭示了故事的主旨。

小班的幼儿犹如生活在“大人国”里,他们常常被看作“小不点儿”,所以这个文学作品比较贴近幼儿的心理特点,幼儿也有一定的生活经验,容易产生共鸣,从而使他们积极主动的倾听和表达。幼儿们常常被当做“小不点儿”,但从他们一日生活的表现中,能看出他们也很想展现自己的能力,其中“说说自己”的环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点,建立起幼儿的自信心,让他们看到自身的价值,从而乐观向上地期盼自己长大。

活动目标

1. 依据“不甘心当小不点儿”的线索,大胆猜测故事情节。

2. 能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

 

活动重难点

1.重点:依据“不甘心当小不点儿”的线索,大胆猜测故事情节。

2.难点:能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动准备

PPT

活动过程

(一)    激趣导入

——出示PPT,老师为大家请来了一位好朋友,你们看看这是谁呀?(小猴子)

——这只小猴子呀,他只有皮球那么大,大家都笑他:“真小,真小,真是一个小不点儿。” 提问:大家都叫他什么呀?(小不点儿)

——大家为什么这么叫他? 小结:原来是因为他很小,所以大家都叫他小不点儿。 

(二)    分段欣赏,感知故事情节变化

——小猴子出门寻找比他还小的动物,却发现连草丛都比他高,所以他有点儿不开心。提问:小猴子为什么不开心?小结:因为小猴子太小了,比草丛还要小,所以他有点儿不开心了。

——小猴子遇到了比他还小的小老鼠,得意地对小老鼠说:“你呀你呀,才是小不点儿呢!”提问:小猴子有没有找到比他还小的小动物啊?他是谁?他是怎么对小老鼠说的?小小老鼠说听了会开心吗?教师小结:小老鼠可伤心了,他可不愿意当最小最小的,他决心去找比他还小的朋友。

——你们觉得小老鼠会去找谁?有哪些小动物是比他还小的?(请幼儿自由表达)

——小老鼠不小心踩到了一只比他脚趾头还小的小甲虫。你们觉得小老鼠会怎么说呀?(“嘻嘻,你呀,才是真正的小不点儿呢!”)

——猜测小甲虫的心情。小甲虫一点儿也不在意,他伸伸胳膊,神气十足地说:“没关系,我总有一天会长大的!”一起学一学小甲虫的话。

(三)    经验转移,能以乐观、自信的态度期盼自己长大

——完整复述故事

——小朋友们,如果别人说你是“小不点儿”,你会生气吗?你可以对他说什么?(没关系,我总有一天会长大的)。

——小结:虽然我们现在还小,但总有一天会长大的。

 

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