小班学习故事:我的执着

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小班学习故事:我的执着

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小班学习故事:我的执着


观察实录:
进班后,雨直接搬着椅子坐到生活区自己的座位上,从筐里拿出一个草莓、一只蝴蝶、一朵小花放到桌上,然后东看看西看看,突然想到了什么,跟我说:“黄瑾都没有跟我拉手。”有孩子进入班级,打完招呼后说:“好暖和哦!”我说:“对,老师开了空调。”雨说:“我家里也有空调。”拿着一个圆片套在手指上转啊转,一会把圆片放下,举起草莓和蝴蝶给我看。拿起一个红色的圆片,左手抓住纽扣,右手把圆片往纽扣上套,纽扣从洞洞里露出头来,再用左手把圆片往下拉,让纽扣从洞洞里完全出来。扣完一个又从筐筐里重新拿圆片,找了一会儿后,看了看草莓的颜色,从筐筐里拿出一个红色的圆片,一会儿又换成个绿色的圆片。扣好后,抬起两只手,对着我张开,笑了。
行为解释:
雨是八月底生的,现在三周岁四个月。每天来园后,虽然老师一直提醒可以自主选择区域,但雨还是习惯性地坐在自己的座位上。他座位所在的是生活区,所以经过一段时间的练习,雨的小手越来越灵活,已经能够比较熟练地扣纽扣了。雨愿意与老师交流,能自己寻找话题,从话题中可以看出,雨对于排队的规则很明确,自己也能做到,与此同时,还能对同伴的行为进行约束,让同伴也能跟他一样两个人手拉着手往前走。雨来园得早,班级里其他孩子陆陆续续地进来,他也会关注其他孩子的来园情况,并参与讨论,迁移自己的已有经验。雨的口齿不是很清楚,但从他说话的样子及动作来看,非常天真可爱。从中可以看出他很喜欢上幼儿园,对活动有兴趣并感觉到快乐。
教育策略:
鼓励雨慢慢地走出自己的小“家”,参与到其他各种游戏中,发现其他游戏的有趣,尝试各种方面的锻炼。请家长带孩子一起参加一些群体性的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣。如:参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等,支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏,丰富其群体活动的经验。在晨间混班活动中,鼓励雨和同伴一起大胆地走出去,感受不同游戏的有趣。

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