大班学习故事:种菜风波

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大班学习故事:种菜风波

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来源莲山
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大班学习故事:种菜风波

观察实录:
欢欢今天是娃娃家的小姐姐,她先帮着欣欣妈妈一起给娃娃做菜烧饭。欢欢跟欣欣妈妈打了声招呼说要出去买番茄,给娃娃做番茄鸡蛋吃,便出门向超市出发了,过了一会,她回来了,手里却空空的没有买回一样东西,她跟欣欣妈妈解释道:“今天超市里的蔬菜番茄都卖光光了。”欣欣妈妈回应着:“宝宝最喜欢吃番茄了,吃不到她要哭的。”欢欢看了看食材框里食物,灵机一动有了个主意:“我们可以自己种番茄,我奶奶在家里的园子里种了好多菜的,烧的时候就去采点。”欣欣妈妈很赞同欢欢的这一种菜的主意,说罢,欢欢拎着食材筐在一旁的空地上栽种了起来,只见她一手拿着小铲子,有模有样的挖掘着,一手把食物一股脑的都倒在“坑里”,有大白菜、韭菜、荷包岛、春卷、蛋糕……接着她又把“泥土”填盖上,她很满意的领着欣欣妈妈看:“你看,我都种好了”。欣欣妈妈看了立马提出了困惑:“啊,荷包蛋和春卷怎么也种在地里的呀?……
行为分析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》领域人际交往目标1、2指出:愿意与人交往,能与同伴友好相处。活动开始的时候,娃娃的主人们能做到相互协商,定位自己的角色。在游戏活动中,娃娃家的各个成员分工明确,各尽其责,今天由番茄炒蛋生成了一个种蔬菜的游戏情节,很有趣,从欢欢和欣欣的对话中我们看得出,欢欢种蔬菜的这一情节是来自她的日常生活,在家里,欢欢的奶奶也有打理种植菜园子,所以欢欢会将生活经验进行转移。但在栽种的过程中,欢欢不分种类的将食物都进行栽种,这也可以看出欢欢也缺少一定的认知经验,她没有很好的理解蔬菜和食物之间的某些区分,还需要进步一的帮助孩子梳理相关栽种的经验,为孩子的游戏开展做好铺垫。
后续支持:
  游戏后,将这个游戏案例讲给孩子们听,让班级里的其他小朋友以此作为学习的榜样。并让幼儿尝试自己遇到问题时,自己解决处理和解决问题。

 

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