教育随笔:做个冷眼旁观者

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/1/18

教育随笔:做个冷眼旁观者

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教育随笔:做个冷眼旁观者


在学习和日常生活中,当幼儿遇到困难时,我们首先是鼓励幼儿去尝试、去探究,而不是简单地提供帮助与解决;当幼儿之间发生争执时,我们不再仅仅是争取及时解决纠纷、化解矛盾,而是有意识地让幼儿自己去解决,从而提高幼儿的应变能力,和心理自我调节的能力。
       遇到孩子发生矛盾,老师出面通常很快就可以调停孩子间的冲突,但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候,还会发生混乱。当孩子之间发生的争执,不足以出现伤害时,老师不妨只作个观察者,同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。因为,可能你当时听到的、看到的很可能是一面之词、一面之象,我们对孩子们当时发生矛盾的起因不是很了解,太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。
      那样做,只能把事情搞复杂,恶化孩子的生存环境。孩子们的争斗,无非是因玩具、食物,或者根本就是莫名其妙的开场和结局。我们不充当孩子们的“秩序警察”,不当裁判员,既不袒护、也不斥责、也不介入,给孩子解决自己问题的权利。

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