教育随笔:以不同的内容激发小班幼儿户外活动兴趣

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:以不同的内容激发小班幼儿户外活动兴趣

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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“保证幼儿的户外活动时间,每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动。”小班幼儿神经系统尚未发育完善,动作协调性差,反应还不够灵敏,因此,教师更要激发幼儿参与户外锻炼的兴趣,设计有趣生动的活动,投放丰富多样的、适合小班幼儿年龄特点的户外锻炼材料,材料并不是越多越好,而要抓住幼儿的兴趣点,从促进幼儿的身心发展和大小肌肉的发展出发。比如轮胎和奶粉桶,小班幼儿活泼好动,喜欢奔跑,而皮球就能比较容易满足幼儿的奔跑的欲望,他们通常会奔跑着滚动轮胎和奶粉桶,这种玩法有利于促进幼儿腿部肌肉和手部肌肉的发展,也可以通过比赛谁滚得快的游戏,激发幼儿的竞争意识。
教育家说过:“兴趣是孩子最好的老师。”孩子想玩什么、怎么玩,都取决于这个玩具是否能够引起他的注意力,激发他的兴趣,让他有想要玩的动力。在户外锻炼中同样如此,户外锻炼材料的投放并不是越多越好,更不能太少,而是要能够引起幼儿的兴趣,使得他们愿意玩。由于小班幼儿的注意力非常容易转移,所以在材料的投放上更需要及时变换,教师在适当的时候引导幼儿换一种玩法,与幼儿尝试新玩法。
新学期开始,小班老师在户外锻炼中利用丰富的器械吸引孩子的注意力,尤其是给动物喂食、投篮、过河等游戏,孩子们非常喜欢,夸张的动物大嘴巴吸引孩子一遍遍尝试要“喂饱”小动物,体验成功的快乐。对一般胆子稍小、动作发展比较迟缓的幼儿,教师可以引导或者帮助幼儿选择适宜的体育器械,相对各方面发展都比较好的宝宝,鼓励孩子参加具有挑战性的游戏,像木制滑梯,攀爬架、荡桥、转转椅等大型玩具, 使每个幼儿都能积极参与活动,对活动保持兴趣。
 

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