《折纸:小猪头》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/1/26

《折纸:小猪头》活动反思

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莲山 课件 w ww.5 Y
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《折纸:小猪头》活动反思

折纸是一种好玩的游戏,幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在美工区域活动中,折折玩玩是幼儿比较喜欢的活动。在《折纸:小猪头》活动前我为幼儿准备了折纸示意图 、小猪头范例。首先出示范例,引起幼儿的兴趣,然后再让幼儿看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。幼儿折纸时,教师在需要的时候加以指导和帮助。经过观察,我发现中班幼儿的折纸技能还比较弱,幼儿的折纸方法还不能够掌握,有一些幼儿的灵活性还很差,甚至连对折时都很难使纸的两边对齐。有些幼儿折两只耳朵时困难比较大。所以在活动中我及时作了调整,对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解,像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。对个别幼儿进行了手把手的指导,让他们也能感受到折纸成功后的快乐。我会及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。只有这样才能挖掘幼儿的自主创作潜能。孩子由于天赋与遗传原因,存在着个体差异。因此,当能力差的孩子在操作活动中遇到困难时,教师必须多多给与鼓励和帮助,,养成多动脑筋的习惯。并且对孩子说一些鼓励的话,“你一定能行,你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价,成人以肯定与坚信的态度对待孩子,他就会在幼小的心灵中意识到:别人能做到的,我也能做到。同时也可以和孩子一起同步进行操作,或者手把手地帮助,这样孩子接受的会快一些。这样对孩子动手能力的发展会有很大的促进作用,对孩子树立自信心有很大的帮助,还能进一步激发他的学习兴趣。对能力较强的孩子提出更高的要求,给予更多的鼓励与支持。动手能力较强的孩子往往思维比较活跃,想法比较多。简单的纸工内容已经满足不了他们的欲望,在这样的情况下,教师给他们提出更高的要求,让他们去创作更难的作品成了必然。当他们在制作过程中,教师要给予鼓励和支持,作品完成后要给予赞美和表扬,为下一次的操作树立自信心。
折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群,增强幼儿动作的灵活性,同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力,把符号转化为具体的形象动作,具有一定的空间转换能力。

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