大班学习故事:老师,我的画有进步吗?

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/1/26

大班学习故事:老师,我的画有进步吗?

文 章来源
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大班学习故事:老师,我的画有进步吗?

注意:
为了延续对主题教学内容的学习,美工区的幼儿仍然以线条为主题进行绘画。我正在巡视过程中,XXX走到我跟前小心地问道:老师,你看我这画好看吗?(幼儿的自尊心已经萌芽)我一看,她的图画色彩搭配挺好,但绘画感和构图能力并没有那么突出,然而为了保护孩子对绘画的信心和孩子的一份自尊心,我温和地对她说:“画得很好,你看,颜色就很漂亮、很清爽。让每一个声音都有自己舒适的位置,把内容再画的丰富些就爱更好了。”XXX听了我的评论,低头笑了笑,她还不忘问一句:“那,今天我的画有进步吗?”我摸摸她的头,冲她笑一笑,表扬了她,并祝她越画越好。她一边听着一边高兴地回到自己的位置上继续创作。
识别:
绘画是一种艺术形式,幼儿的绘画是其对世界的认识以及内心情感的表达,是幼儿非常喜欢的活动。刁忆涵小朋友的表现,已经产生了明显的自我意识和表现欲,自尊心也在慢慢发芽。她喜欢绘画,但是不确定自己的能力,她需要得到老师的肯定以证明自己,从而获得更多的自信。
回  应:
即使幼儿在这个时候没有达到很好的绘画能力,作为教育者的我们,也不能无故地对其指责,而是要亲切、自然地发表看法,客观地评价,适当地给予肯定。这样的互动不仅保护了幼儿对绘画的兴趣,更是激发她想象力、绘画能力的一个良好的手段,培养她丰富的审美情感和自信心。

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