小班学习故事:我设计的球球拖鞋

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:我设计的球球拖鞋

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小班学习故事:我设计的球球拖鞋

萱萱来到了美工区后,直接拿起了两只一样的红色拖鞋底,然后开始拿棉签装饰。只见她先用黄色的颜料在鞋底迅速地画了几个大小不同的圆圈,大的很大,小的很小。接着拿起绿色颜料棉签在大的黄色圆圈里面画了几个小圆圈,在小的黄色圆圈里也分别画出了一个更小的圆圈。画完一个鞋底之后,继续绘画第二个鞋底,方法比较相似,只是这次先用了绿色的颜料绘画了不同大小的圆圈,然后在绿色的圆圈里分别绘画了一个小一点的圆圈。就这样速度很快地完成了自己的作品,自己把两只鞋底呈现在展示区。萱萱对旁边观看的敖瑄说:“我和你的不一样。”敖瑄说:“我的好看。”萱萱说:“我的也好看。”
萱萱前两天没有来幼儿园,今天第一次接触绘画鞋底,绘画前看了旁边小朋友的绘画情况。不过她没有受同伴的影响,自己用比较有创意的方式装饰了鞋底,并且也和我们今天的绘画主题“球球拖鞋”相符合。有这样的创意与想法,我真为萱萱高兴。从展现的作品中我们也可以看出,萱萱的作品与同伴的作品又非常大的不同,虽然只有两种颜色,但是组合的作品很美。
在这幅作品中,我们也看到了萱萱在数学认知领域的发展,比如对大小的掌握,有大有小,大的里面添加小的,非常明确,对大小的感知很准。并且一一对应的概念掌握得也非常好,大的圆圈里基本是一一对应一个小的圆圈。颜色的有规律排队,比如大的绿色圆圈里是小的黄色圆圈,等等,这些都是萱萱数学方面有丰富知识经验的反应。
萱萱的下笔比较快速,果断,可见做事情的果断、独立,并且和同伴的主动交流和对自己作品的自信与成功感,我们从之后的对话里都可以看出来,这是非常好的学习品质。
在讲评活动中我将萱萱的作品呈现出来,萱萱大胆说出自己的想法,我及时表扬了她的创意,希望及时的鼓励能萌发她继续创造和大胆想象的积极性。
与此同时,我也再一次感受到,在没有范画影响的前提下,孩子们有时候真的会给我们特别的惊喜,我们要善于激发孩子内心的创造力。

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