《乌龟上天》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《乌龟上天》教学反思

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来源 莲山课
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《乌龟上天》教学反思

   兴趣是人类积极任知某种事物或关心某种活动的心理倾向,在教学过程中,创设问题的情景,可有意造成幼儿认知的矛盾,激发学幼儿探究新知识的兴趣。

    本节课主要通过让幼儿实际观察、探究大自然的兴趣,并在实践活动中,让幼儿不知不觉中学到了知识。教师在准备这课时,注重了设计活动让幼儿亲身参与进来,使幼儿的学习兴趣高涨,充分调动了幼儿的积极性。体现了大胆创新,勇于探索的精神。使幼儿听得明白,学得主动,并对这一学课产生兴趣,体验成功的乐趣。
在课堂情景的设置上我认为应该注重形式的多样化、内容的丰富化、情节的多变化,游戏的趣味化。围绕教学目的,紧紧抓住吸引幼儿不断变化的注意力,通过生动形象有趣的课堂教育活动达润物细无声的教育效果,变枯燥为生动,化呆板为有趣,使幼儿想听、爱学效果很好。

   教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分得到了丰富想象,大胆讲述,因而活动中幼儿反应积极主动,情绪愉快,充分体验到了创新学习的乐趣。

有效地调动了幼儿视、听、动等感官积极投入活动,通过主动活动,获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法,是幼儿在推理过程中正确的学习到知识。

 情感培养也是本活动的重点,但是,活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺,如:第四个环节活动中,教师过于强调幼儿表演的技能训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中教师应将情感目标融于每一个环节,从而推动幼儿热爱大自然的情感不断提升。

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