大班学习故事:牙刷喷画

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班学习故事:牙刷喷画

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大班学习故事:牙刷喷画

xx拿着牙刷和白纸在发愣,看到老师走过来,马上说:“陆老师,我知道牙刷喷画的方法,可是我不知道要剪什么形状?”“这个你可以自己选择,房子啊、大树啊,或者其他的都可以。”我回答xx的提问。
听了我的话,xx先用白纸剪了两幢房子一棵大树,接着将剪下来的房子和树,放在一张完整的白纸上,然后穿上反穿衣,拿起牙刷蘸了颜料就开始喷起来,“哎呀,颜料太多了,掉下来一个大点点”,xx一边喷一边自言自语,再次蘸颜料时,她很小心的用牙刷在盘子边缘刮了好几下……
细细的刷了好久,xx将上面覆盖的房子和大树轮廓拿走,画面上出现了白色的大树和房子轮廓,xx开心的叫起来,“好神奇呀,陆老师你看!”我向她竖起了大拇指,并告诉她,接下来你就可以按照自己的想法给大树和房子装饰了。
最后,xx在大树和房子的轮廓图里,用线描画的方法进行了装饰,画面很美,集体讲评时,xx很得意的介绍了自己的作画方法以及作画时的想法。
选择牙刷喷画这个游戏内容,一方面是让孩子感受与平时常见的绘画方式不同的作画方法,另一方面也是让他们知道生活中的生活材料也可以用来作画,以及美化我们的生活。
牙刷喷画的方法在集体教学活动中,孩子们有过尝试,但是对颜料的多少、喷画时的力度掌握等并不熟练,所以在今天的游戏中,xx一开始喷就出现了颜料太多的情况,但是能发现在喷的过程中,她能慢慢调整自己的操作方法,以及控制力度的大小,说明孩子在操作时,她的技能技巧在不断熟练中,同时她自己也在不断摸索解决问题的办法。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“表现与创造”目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”中提出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”。“感受与欣赏”目标中针对5——6岁幼儿年龄特点提出“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”……这些目标就体现在xx今天的操作过程中。
鼓励幼儿思考,用其他图形做覆盖物遮蔽,例如花朵、水果、图形等等,只要能画出来的都可以成为覆盖物进行牙刷喷画,不一定要根据老师的要求来剪图形,喷好后的图案里面也可以自由选择想画的内容。
用牙刷喷画时,发现牙刷比较小,喷起来时间会比较久,如果小块面的绘画纸可以选择用牙刷喷,这样比较精细;如果是大块面的画面,也可以选择用喷壶,这样更快,更便捷。

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