读《幼儿园班级管理》有感:我们可以做得更好

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

读《幼儿园班级管理》有感:我们可以做得更好

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班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园里都是一些心智还不成熟的幼儿,他们都还需要家长、老师及社会人员的帮助与引导。而教师占主要地位。所以如何让这些幼儿在班级里面健康成长是每个幼儿教师工作的重中之重。作为一名年轻的老师,在班级管理中时常会有很多困惑,但是,暑假中,我有幸读到了《幼儿园班级管理》这本书,和有些空泛的教育书籍不同,这本书十分贴近我们的工作,读了之后有很多启发。
一直以来,我们在工作时基本都是努力扎实地完成班级工作,尽力带好每个孩子,却很少站在一个高度去思考班级管理的问题。这本书分别从幼儿园的班级概述、幼儿园班级管理环节、幼儿园班级管理体系、幼儿园小班的管理、幼儿园中班的管理、幼儿园大班的管理、混合班的管理、学前班的管理以及残障儿童回归主流的班级管理,可以说,细致概括了幼儿园的日常工作。通过阅读,我反思,要做好班级工作,要做好以下几点:
一、处理好各种关系。 
      首先,我们必须处理好与幼儿、搭班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完成好班务工作。
之前,我很困扰,觉得家长们开始不信任老师,开始对我们有意见,所以自己偶尔会显得比较强势,其实,如果与家长有什么误会或班上没有做到的地方应直接与家长沟通,取得家长的谅解。而不是避开不理睬,让家长觉得你是个不负责任的老师,从而让误会越来越深,直到真的班上出现有问题的时候,家长就会旧账全翻出来。其实,有时一些很小的事情,可能就感动了家长,让他足够的相信你。在与家长沟通时,我们要真诚地与他们交流沟通,但要注意沟通方式技巧,若说孩子的不足,要用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效的沟通。
     又如:老师要以自己良好的素质和修养,让老师和孩子间产生敬佩感、信赖感、亲切感,相互以情感人,把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。孩子们的成长中不可避免会犯错误,如果我们能在每次对孩子发火后抱抱他们,和他们谈谈,讲明道理,相信孩子一定是我们最忠实的小粉丝。
    在班级常规管理过程中,三位老师要做到目标一致,相互配合。各方面要统一制定规范,一直执行。幼儿园工作比较繁杂,但是我们不能因此斤斤计较,作为班长,要善于安排好班上的工作,勇于承担责任之外,还要学会分解任务,有效引导班级另外两位老师担负起工作,促使整个团体能通力合作,才能尽善尽美地完成好班务工作。班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明确各自职责的前提下,在分工的基础上,每个人都优质高效地完成自己的工作,并在班级总体工作目标下,互助互补,才谈得上是成功的合作。这样,工作才不会因职责不明而遗漏,也不会因界限太清而延误。 
     二、提高法律意识,加强班级安全意识。
     幼儿活泼好动,容易发生人身伤害事故,老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端,时刻提醒我们要提高法制意识,教幼儿学会保护自己。我回忆,在工作中还有很多没有注意到的细节。例如,早晨入园时,在迎接孩子的同时,我们也可以顺手摸一摸孩子的口袋里有没有带一些尖锐的东西,外出散步时,细心的老师就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好。午睡时有没有留意到孩子的睡姿以及被子是不是盖住了脸等。
    三、建立有自己特色的班级。
  我们幼儿园的特色很凸显,不过细想下来,我们是不是也要敢于创新,让班级有特色。特色,不一定是说老师本身的特长,也可以是在管理方面比别人更突出的某一方面。比如:有的班级环境创设好,有的班级常规工作抓的到位,有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖,让大家觉得印象深刻等等。这样幼儿园每个班级都有突出的地方,班级间也可以彼此交流。只要我们用心在上面了,相信每个老师都会发挥自己最大的内在潜能。
  四、做好有效率的班级计划
每学期我们最头疼的就是各种计划的撰写,不过,为将要发生的事情做到心中有数,提前将解决问题的措施想好,那么在开展工作时,便能做到从容不迫。比如,主题活动的环境创设,要首先自己有一个大致的方向,然后不断地收集资料,才能顺利开展活动。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。再如,班级的常规,一定要做到心中有数,开学的时候就让孩子按照要求去做,孩子就会觉得这是一种习惯,不会产生压力,如果常规一开始没有固定好,就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来,然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式,形成了固定的一日作息习惯。
五、教师师德的重要性
   我们面对的是一张张最天真的面孔,老师的一举一动都起到表率作用。我们也经常看到社会中爆出幼儿教师的各种负面新闻。在我们努力提高自身专业素质外,更重要的是注意对孩子的态度,对工作的态度。责任心是最重要的。很多时候,我们只要站在孩子的角度考虑问题,就会真正理解他们,也会笑着接受他们带给我们的喜怒哀乐。
我们是一群忙碌的老师,但是也是最幸福的老师,因为我们总能在工作中获得快乐和成就感,希望我也能够逐渐找到独到的班级管理方法,不断反思,争取把班级工作做得更好!

 

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