《我被亲了好几下》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《我被亲了好几下》教学反思

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来源莲山
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《我被亲了好几下》教学反思

反思:
很多时候我们都会高估了孩子。不是学习能力,而是心理上由于成长而带来的挫败感。
尤其是对于大班的孩子,他们逐渐脱离了小班时期的自我和中班时期的跋扈,慢慢地发现了自己和小伙伴的差距,虽然表达不出,但是却悄悄的乖巧和世故了许多。你会发现小班时憨憨的小家伙到了大班时眼神里多了一丝讨好或者别的,让人有些心痛。
教育体制中固有的评价机制使教育者不由自主的动用了经验,从而使我们的教育方式和评价凌驾于孩子心理发展之上,将眼光更多的停留在孩子的认知发展上,而忽略了心灵的成长对幼儿一生的影响。
本次活动的选材切入点虽然是语言,但却在可贵的尝试心理健康教育,让孩子在学习中感受语言美、感受表达爱的感觉获得愉悦的心理体验。环节的设计平缓而又有层次性,幼儿在不知不觉中学会了诗歌、燃起了创作的欲望!一张张笑脸洋溢着轻松和愉悦、一段段妙语不可思议地张扬着童年的快意!真好。
不足之处就是作为教师的我,很多次感觉到想要控制喧闹的局面,想要纠正语句的正确和精炼....。其实,后来发现,创作的火花燃起的时候倾听是最好的引导。活动后,我和孩子们一起静静的梳理了他们编撰的语句,原来他们很懂得取舍,最终的展示也同时深深地印在了孩子们脑海中。不仅如此,他们各自的家长也成了这些小诗人处女作的第一位听众。

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