大班学习故事:灯泡亮了

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班学习故事:灯泡亮了

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大班学习故事:灯泡亮了

注  意:
区域活动时间,小雨和小夏两个人选择了科探区里的电路材料进行探索和操作。小雨拿到材料后,打开盒子先观察,然后问:“老师,这个是不是用电线来拼接的?”“是的,小雨以前玩过吗?”小雨回应道:“我在我哥哥家里玩过。”说完,小雨将材料都拿出来,边观察,边操作。小雨先将小灯泡旋在底座上,然后小雨对凌翊源说:“小雨找一个有电线的接口,我把这个线接上去,装上电池,灯就会亮了。”只见小雨把两个接口扣上去,然后连到小灯泡那端,可是灯泡没有亮,小雨感到很意外,抓了抓脑袋,自言自语地说:“咦,怎么不亮呀?”小雨又从盒子里挑了一个带有开关的接口,然后连在装有电池的那端,再把开关打开,还是没有亮。我提醒小雨:“小雨检查一下电池,是不是装错了?”小雨将电池拿出来,问:“这个电池怎么装?”“看符号,电池两端有+号和-号,+号的是正极,-号的是负极,小雨将电池与底座上的对应放就可以了。”小雨按照老师的提示,一步一步操作,这时小雨欢呼起来了“哈哈,老师,小雨快来看,我把灯泡点亮了。”旁边的凌翊源也很开心,于是他问小雨:“小雨是怎么让灯泡亮起来的,能教教我吗?”小雨很乐意地对他说:“好的,小雨将电池装上,然后接在带有灯泡的一端,再接一个开关,注意电池一定要装对,要不然不会亮。”说完小雨很耐心地帮他一起装,最后灯泡亮起来了。
识  别:
    在这个探索过程中,看到了小雨专注的学习品质,乐于探索,乐于尝试,当遇到困难时小雨没有放弃,而是自己先尝试解决问题,当解决不了时再向老师求助。当然,也看到了小雨乐于助人的精神,会耐心帮助同伴,和同伴一起合作游戏操作。
回  应:
    可以为小雨提供更多的探索材料和机会,小雨可以通过类似的方法让其他东西活动起来,如小风扇和发声器。以及还有相关的记录表,将自己的发现和操作过程用图画的形式记录下来,并与同伴分享。

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