教育随笔:竞赛游戏过程中的情感体验

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:竞赛游戏过程中的情感体验

文 章来源 莲
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   A和B相向而坐,A从筐子中拿出几张蔬菜图片粘在底板上,B说:“不对,你贴反了。”A说:“我才没贴反,这是青菜。”“好吧!我贴过来。”B将胡萝卜图片的方向调整了,对着A。两个小伙伴很快将图片和杯子摆好。剪刀、石头、布决定谁先开始,B赢了,翻开两个杯子,都是西蓝花图片,两张图片归B。轮到A时翻开的两个杯子下不是同样的蔬菜图片,盖上杯子,B继续。她思考了一会儿,慢慢翻开两个水杯,激动地说:“一样的!”原来都是南瓜图片,两个图片又归B了。轮到A时她举起两个手迟迟没有翻杯子,B看着A纠结了,B提醒A翻这两个杯子,A慢吞吞翻出杯子,两个都是胡萝卜图片,A脸上露出微笑,B也替她高兴,终于A有了两张蔬菜图片。轮到B时她没有猜对,A翻开杯子时是两个青菜图片,再次轮到B时她还是没有猜对,轮到A她猜对了两个洋葱图片,剩下的图片是B的。
B提出:“比比谁的多,好不好?”A欣然答应了,两个小朋友数数自己的蔬菜图片,大家都是六个,两个小姑娘开心的笑了,大家都是一样多的。
两个小女生选择了相对较难的12方格底盘,在刚摆放图片时她们遇到一个小问题,图片到底该对着谁呢?最后B妥协了,她主动将图片按A的方向摆放,体现游戏中B有比较谦让的好品质。
显然B在摆放图片时是有意记下了图片的位置而A却忘记了记住位置。所以在前几次B是站在上风的,看见B拿到四张图片后,A显得有些紧张了,迟迟不愿意选杯子。B看见A这么为难决定帮助她选择,刚好是正确的,两个孩子都很开心,游戏的氛围也越来越好了。
渐渐地B有些心不在焉,在后面的几次翻杯子中她只有一次猜对了,相反A渐渐进入游戏状态,她开始动脑筋找出相同的图片,赢了两次。
最后两个小女生都赢得了六张图片,她们很开心,对于游戏的结果反而并不在意了。
整个游戏只有几分钟,但在我的观察中始终能感受到两个孩子,同伴之间友好、互助的游戏氛围。虽然这个游戏是比赛性质的,但孩子们似乎对于谁胜谁负并没有那么在意,她们更喜欢游戏中猜图片、翻杯子的过程,体验其中猜、验证对错的乐趣,结果并不是那么重要。


 

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