大班科学:球体和圆柱体

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班科学:球体和圆柱体

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设计理念:生活中有很多的球体和圆柱体,幼儿经常能接触得到,比如圆柱体的柱子,球体的跳跳球等。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣,也充满了好奇,所以我让他们在玩球的过程中,探索球体与圆柱体的相同点和不同点,从而感知球体与圆柱体的特征,借此培养他们的观察力,并能对生活中的球体和圆柱体有一定的认识。
活动目标:
1.引导幼儿观察、比较,知道球体、圆柱体的名称,了解他们的外形特征。。
2.幼儿通过观察、探索、操作,发现球体和圆柱体滚动的不同方式。
活动重点:幼儿看一看,玩一玩,发现球体和圆柱体的不同特征。
活动难点:幼儿理解圆柱体上下两面是大小相同的圆,中间一样粗的外形特征。
活动准备:每组两个篮子(一个篮子里有各种球体圆柱体的实物和一些不能滚动的物体,另一个为空篮子);幼儿活动材料;铅笔;
活动过程
一、探索活动。
1.朋友们,你们看一看老师给你们准备了什么?请你们找一找,哪些东
西会滚动,把不能滚动的东西找出来放到空的篮子里。
2.通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。
3.请个别幼儿说说能滚动的东西与不能滚动的东西各有哪些。
二、认识球体和圆柱体。
1.请幼儿观察能滚动的东西,观察他们在外形上的不同。
2.请幼儿与同伴说说交流自己的发现。
3.请个别幼儿交流自己的发现。
4.教师用准备好的圆形纸片和条形纸量圆柱体,小结圆柱体的外形特征。
5.教师总结:不管从哪一个方向看都是圆圆的物体,我们就叫它球体;
从上到下一样粗,两头都是圆圆的,并且两个圆一样大的,我们就叫它圆柱体。
三、比较球体、圆柱体滚动的不同特征。
1. 每人拿一个球体、圆柱体滚动,观察他们的滚动方向。
2. 请幼儿交流自己的发现。
3. 教师请个别幼儿向集体交流自己的发现。
4. 教师总结球体和圆柱体滚动的不同特征:球体可以朝着任何方向滚
动;圆柱体横着才会滚动,竖起来就能站起来。
5. 幼儿通过操作验证球体和圆柱体滚动的特征。
四、寻找并辨别生活中的球体和圆柱体。
1.我们已经认识了球体和圆柱体,你还知道生活中有哪些球体和圆柱体吗?
2.教师出示一些球体和圆柱体,供幼儿观察。
    教师出示的生活中的球体和圆柱体多为幼儿经常能看的到的,比如挂在墙上的钟表;被子筒;街边特别的建筑等。

 

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