中班科学活动:比较高矮

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班科学活动:比较高矮

文 章
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活动目标
1.学习在同一起点上用正确的方法探索感知物体的高矮,知道比较高矮是有相对性。
2.学会运用各种方法比较高矮并排序,发展幼儿的观察能力。
3.能积极主动的参与活动,体验活动所带来的快乐。
活动准备
吸铁石2个、高矮不一的积木、娃娃、笔、杯子、瓶、汽车等。
活动过程
1.情景感知
(1)黑板上放两个吸铁石(请两位幼儿来拿吸铁石,引导其他幼儿观察,一人拿到,一人拿不到。)
(2)引导讲述:为什么××拿到了吸铁石,××拿不到?
(引出“高矮”比较,初步感知“高矮”。)
2.探究比高矮的方法
(1)刚才这两位小朋友,××矮,××高,你是怎么知道的呀?
(2)游戏:比高矮
①请全体幼儿闭上眼睛,老师邀请两位差不多的幼儿到前面来比高矮,老师用布遮住两位幼儿的下半身,其中矮的一位幼儿站到积木上,然后请幼儿睁开眼睛,看看谁高谁矮(××矮,××高)。
②请幼儿结合实际经验说说谁高谁矮(××矮,××高与上相反)。
③为什么和我们刚才看到的不一样?(幼儿讲述,教师揭开遮布,验证)。
④讨论:你认为怎样才能正确比出高矮呢?(两人都在同一平地上、同样高度的地方等)。小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。
⑤探讨比较高矮的方法并进行验证
幼儿边介绍,边尝试各种比较高矮的方法,相互交流(如:背靠背、背靠墙站立画刻度、用尺量等)。
3.幼儿自主探究
(1)老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们去排一排,比一比,看看能不能发现什么问题。
(2)讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台上来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?(体验高矮的相对性)
4.游戏:排排队
今天我们学会了怎么比高矮,现在我们从矮到高排着对到外面找一找,有什么东西可以比高矮。
5.活动延伸:
找找生活中高矮物体的例子,告诉你的好朋友,你们家谁比谁高,谁比谁矮。

活动反思:
中班的一堂科学活动是“比较高矮”,活动目标有3个,一是学习在同一起点上用正确的方法探索感知物体的高矮,知道比较高矮是有相对性。 二是学会运用各种方法比较高矮并排序,发展幼儿的观察能力。三是能积极主动的参与活动,体验活动所带来的快乐。活动开始以情景感知引起幼儿兴趣,黑板上放两个吸铁石(请两位幼儿来拿吸铁石,引导其他幼儿观察,一人拿到,一人拿不到。)然后引导讲述:为什么××拿到了吸铁石,××拿不到?游戏环节,每两组放高矮不同的同一物品,请两组进行对比,然后说出“我们的××高”、“我们的××矮”,从上一环节的静静观察,比较,到这一环节的游戏,做到了动静交替,孩子们很喜欢。第三个环节,是让孩子们亲身体会高矮,放音乐《排排队》,孩子们从矮到高排着对到外面找一找,有什么东西可以比高矮。让孩子们进行分组讨论,并用红黄蓝木积的演示进行比较高矮的相对性,最后进行户外活动寻找物体比较高矮。
我认为这次活动是成功的,尤其在活动准备上是最成功的。从开始的情景感知引入高矮话题到高矮不同的物品的分辨,不但有利于幼儿的表达,还复习巩固以幼儿语言能力的培养,同时也发展了幼儿的观察力。真是做到一举三得的效果。
通过这次活动,我的收获是:不论是活动设计上,还是活动准备上,一定要进行反复推敲,怎样的设计,怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点,才有利于幼儿的发散思维,才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究,只要我们认真地备课,那么每次活动也就都有希望成功。

 

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