小班主题活动:《小鸡的耳朵》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班主题活动:《小鸡的耳朵》

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小班主题活动:《小鸡的耳朵》 

导读:在小班开展“可爱的小动物”主题游戏时,家长给送来了两只小鸡,老师把它放在了教室外的小凉台上……
游戏背景]
    在小班开展“可爱的小动物”主题游戏时,家长给送来了两只小鸡,老师把它放在了教室外的小凉台上……
    教师说:“咱们来做个试验吧。”教师用宣纸把小鸡的眼睛遮起来,再拿小米边撒米边招呼小鸡,小鸡马上就跑过来高兴地吃起小米来。
    教师没有马上告诉幼儿答案,而是让他们回家问问爸爸妈妈,一起找找答案。
    教师将找到的科普资料、童话故事和相应的操作材料投放到活动区。
[幼儿游戏表现]
    这两只可爱的毛茸茸的小鸡及它们悦耳的叫声,立刻引起了孩子们的注意。他们围着小鸡边看边摸,还不时地发表着各自的疑问和见解。
    徐铮问:“老师,小鸡吃什么?”
    张好彤马上抢着说:“小鸡吃小米和小虫。”
    露露问:“小鸡是从哪里来的呀?”
    贺东说:“是从鸡蛋里孵出来的。”
    何君问:“小鸡有牙吗?”
    何天乙说:“小鸡没有牙,我爷爷说,鸡吃东西的时候是直接把食物吞进肚子里的。”……
    就在这时,杨东汉用惋惜的声音说:“可惜,小鸡没有耳朵。”
    “小鸡有耳朵。”古元昊表示反对。
    杨东汉不示弱地说:“就是没耳朵,要不你找出来给我看看。”
    古元吴坚持着说:“小鸡有耳朵。要不它怎么一听到你叫它,就会跑过来?”
    “那是因为它看见你了。”古元昊不服气可又找不出答案地看着杨东汉。
    孩子们就立刻判断出小鸡是有耳朵的。
    “小鸡耳朵在哪儿?”古元吴问。
    孩子拿着和家长一起查找的资料高兴地告诉大家:“小鸡的耳朵就长在眼睛的后面,只是没有耳廓而是一个孔,也叫耳孔。”
[游戏目标与幼儿发展分析]
    幼儿之间语言的相互交流,正是他们思维上的质疑和答疑的过程,是一种积极的探究活动。这种探索活动不仅可以使孩子们思维活跃,能大胆发表自己的看法,又可以听取他人的信息经验,从而补充、完善、提高自己对事物的整体认识。
    幼儿之间的交流使他们产生了不同的看法和新的问题,进一步激发了幼儿探索的兴趣。
    教师的及时参与和引导是对幼儿这种探索求知好奇心的满足,通过幼儿的问题发现有教育价值的东西,引导、帮助、鼓励、支持幼儿真正成为学习活动的主人。

 

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