小班主题游戏教案:《小蝌蚪变青蛙》

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小班主题游戏教案:《小蝌蚪变青蛙》

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小班主题游戏教案:《小蝌蚪变青蛙》

导读:一群小蝌蚪在玻璃缸里快乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事。提供放大镜。
游戏背景]
    一群小蝌蚪在玻璃缸里快乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事
    提供放大镜。
    教师:“咱们经常观察就会知道的。”
    教师:“那么,小蝌蚪的头上究竟长着什么呢?”
    一天后……
    教师:“知道这是为什么吗?你们可以一起看书,查找资料。”
    根据需要投放投影仪。蝌蚪游水的样子通过投影仪反映到了墙上。
    几天后。
    第三周左右。
    又过了一段时间。
    小蝌蚪长到蚕豆般大小的时候……
    提供故事和图书,使孩子们了解青蛙的食物和它们的作用。
    来到宣武公园。
[幼儿游戏表现]
孩子们围着看小蝌蚪。
大泽:“老师,小蝌蚪真的能像故事里讲的那样变成小青蛙吗?”
孩子们观察小蝌蚪的长相。
杨子萌:“小蝌蚪的头有点尖,身体是圆圆的。”
胡心歌:“小蝌蚪是黑色的。”
王逸飞:“小蝌蚪还有细细的尾巴。可是尾巴两边的颜色有点发白,像是透明的。”
大家:“有嘴、眼睛、鼻子。”
王逸飞:“哪儿呢?我怎么看不见呀?”
王吴晨:“就有!要不然它怎么吃东西、看东西呀?”
孩子们在自然角发现了放大镜,争着用放大镜观察。
杨子萌:“小蝌蚪吃什么呀?”
大泽:“它什么都不吃。”
杨子萌:“不对,什么都不吃就该饿死了。”
王昊晨:“我们家有一本书,上面什么动物都有,我回家看看小蝌蚪吃什么。”
李书晴:“我妈妈什么都懂,我回家问问我妈妈。”
胡欣宇:“老师,快来看,小蝌蚪在吃小蝌蚪呢!”
其他幼儿纷纷围过来看。只见几只小蝌蚪正在对着一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已经死去,而且只剩下半个身体了。
李书晴:“它们可真坏!是坏蛋!”
王昊晨:“哦,原来它们喜欢吃植物,可是咱们这儿没有植物能给它们吃。”
胡欣宇:所以那只小蝌蚪死了才被它们吃掉的!
孩子们继续观察小蝌蚪吃东西的样子。
王逸飞:“它的嘴肯定是长在前边,眼睛也能看见东西。”
刘字珩:“我觉得小蝌蚪游水的样子特别像小鱼。”
幼儿纷纷围过来看。但是人太多,看不清。
王黛茜看看蝌蚪,又看看小鱼:小蝌蚪长的也很像小鱼。
杨珞菡:“对,小蝌蚪像小鱼,不像小青蛙。”
胡欣宇:“都好几天了,小蝌蚪为什么还变不成青蛙?”
王晓慧:“是不是变成青蛙时尾巴就断掉了?”
孩子们每天都来看小蝌蚪是否有变化。
孩子们惊喜地发现小蝌蚪长出了两条很小的后腿。
后腿长长了,前腿也长了出来。而且身体的颜色也悄悄地发生了变化(有些发黄绿色了)。蝌蚪的眼睛也有些鼓出来。孩子们还观察到,随着小蝌蚪的不断变化、长大,它们的尾巴也不是想像的那样断掉,而是逐渐变小。
大家:“真好玩!小蝌蚪变青蛙真有意思。”
胡欣宇:“青蛙在我们班吃不到虫子会饿死的。”
李锦妍:“我们把它们放了吧?让它们去吃害虫。”
潘盂乔:“让它们去找妈妈吧!”
在一个风和日丽的上午,幼儿亲自将青蛙放回池塘。
[游戏目标与幼儿发展分析]
游戏中幼儿能感官感知事物的特征,并通过与游戏材料的探究、互动与观察获得直接的经验。
顺着小朋友对小动物的好奇之心,孩子们学会了有序的观察,了解了小蝌蚪的外形特征。
引导,孩子们积极地参加讨论。他们已对身边的事物感兴趣,有好奇心和求知的欲望。
教师的提问和引导给幼儿留下了下一步需要观察和思考的问题。
充分利用家长这一有效的教育资源。
一个突然的发现又引起了孩子们观察的兴趣。
孩子们具有一定的同情心,关心、同情死去的小蝌蚪。他们初步具有了判断行为对错的能力。
孩子们对小蝌蚪所吃的食物有所了解了,知道它们吃同类是正常现象。
通过与环境、材料的互动获得经验。
孩子们学会了用对比的方法进行观察。
蝌蚪的变化规律产生了兴趣和探究的欲望。
大家对小蝌蚪变青蛙的过程很感兴趣,认为和故事里边所讲的是一样的。
孩子们养成了良好的观察习惯。能够运用感官去探索事物的变化规律。
孩子们学会了关心、爱护小动物。

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