《区别1和许多》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《区别1和许多》教学反思

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《区别1和许多》教学反思

星期一观摩活动开始了,我作为第一轮听课的老师开始逐一听各位老师展示。展示中每位老师都各有教育特色,虽然是同课异构的教学展示,但可以看出老师们都下了一番功夫。连听了四个教学活动后我悟出了一点那就是:游戏对小托班孩子来说具有就足轻重的教育作用,想要上好小托班数学活动就要将活动形式与游戏紧密结合。只有这样才能牢牢抓住幼儿学习的兴趣,孩子也会在不知不觉的过程中掌握所要学习的本领。当然好的游戏情景离不开老师对教学活动的精心设;对活动材料的精心准备;对幼儿心理特点的很好把握;及对课堂教学过程的认真组织。总之,每一环节都很重要。
悟出这一点后,我又将原预设的活动环节做了调整,增强了整个活动的游戏氛围,以游戏贯穿整个活动的始终。有趣味的故事情节牢牢的抓住了幼儿学习的兴趣,师生互动充分得以体现,课堂学习氛围浓厚,托班孩子在不知不觉中掌握了1和许多的基本含义。
有优点当然也会有不足,课后的反思我立即意识到了。为了调动托班孩子参与的积极性,我重复语使用过多,语言组织体现不出精炼和简洁;提问设计指向性不够到位,给幼儿留下了模糊的印象;活动过程趋于平淡;体现不出知识难度逐层递进的阶梯性上升。在今后的数学教学活动中,我将以以上三点为重点突破的对象,逐一给与突破、创新!

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