案例分析:如何对待调皮的孩子

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

案例分析:如何对待调皮的孩子

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案例分析:如何对待调皮的孩子

案例描述:
    宇是我班一个很调皮的男孩子,平时看他挺懂事的,但他的表现却很“突出”。 在班中经常有孩子来告他的状,因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。犯错时,如果老师批评他,他就马上说:“我下次一定会改正的,老师。”一脸很无辜的样子,好像批评的是一个懂事乖巧他,但过一会功夫老毛病就又犯了。
    场景一:在开展集体活动《京剧脸谱》时,孩子们都按老师的要求在做手工操作。孩子们用剪刀将脸谱剪下,在穿上橡皮筋,这样一个脸谱就做好。宇却满教室到处跑,一会儿到区角里转一圈,一会儿到其他的制作小组去看看,还破坏其他孩子的操作成果,使得那些孩子手足无措。老师询问他的手工呢?他说:“我的被我剪坏了,已丢进垃圾桶了!”说完还用手指了指旁边的垃圾桶。
    场景二:午餐时间快到了,孩子们一个个排好队在做着吃午饭之前的准备工作——洗手。宇却跑进了区角,好象没听见老师的话一样,一个人在建筑角玩起了玩具!
    场景三:上课时,总能听到桌子撞击地板的声音或是凳子摩擦地面的声音,孩子们告诉我:宇经常会把桌子抬高放下!使他们不能正常进行手工操作等活动。
案例分析:
    1.父母对孩子管束没有限度。宇的父母平时对他比较放任,等到一旦做错事情之后,不问原由就把他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
    2.父母与孩子缺少沟通。宇在家里都是有爷爷奶奶照顾,父母由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。父母是孩子的第一任老师,没有和孩子进行良好的交流,这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境,家是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。
    3.孩子好奇心很强。大班孩子的好奇心理很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物,对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白,想个究竟,因此他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。事实上,孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。
    对宇这样的孩子,我曾多次教育他、批评他,但效果不佳。后来,我们尝试着采用鼓励、激励的方法,孩子的行为明显有所好转。
采取的措施:
    1.首先要接纳,成为孩子的朋友。在益智区玩拼图的时候,宇碰到了困难,于是我蹲下来问:“我能和你一起玩吗?”他爽快的答应了,我找拼图他来拼,一会儿时间我们就把拼图拼好了。他开心的叫了起来:“我们拼好了,我们拼好了。”还跑过来给了我一个拥抱。我竖起大拇指以示回应,让他体验成功的快乐。
    2.宇在集体活动时不是很积极,但有一次语言活动讲故事时,他上课听得比较认真,还举手回答了问题,我及时表扬了他,并给他贴上了小红花,他开心极了。后来,他每次上课都能认真听讲了。如果一个孩子今天的表现有稍微一点的进步,我觉得也要及时在众人面前表扬他,这样他会明白“我的这种行为是对的”,好的表扬会使他的好行为固化,这样就会形成了一个良性循环。
    3.每个孩子都有他的闪光点,宇也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情,我就以赏识他的语气对他说:“宇,你真是个勤劳、能干的孩子。如果以后你一直听老师的话,和小朋友好好相处,上课认真举手,那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头,认真地说:“我会听老师话的,我会的。”教师在日常生活中要做一个有心人,不仅要学会赏识孩子,还要给孩子以鼓励。
反思:
    每个孩子都是一块未经雕琢的玉。在他们幼小的时候,我们如果能正确引导,再加上有效地教育,那么这块玉他就会闪闪发光。作为老师的我们也更要以爱心、以耐心来关注孩子,了解他们的内心,尊重他们的个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力,家园共同配合,每个孩子都是一块珍奇的宝玉。

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