小班主题游戏教案:《小蝴蝶找朋友》

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小班主题游戏教案:《小蝴蝶找朋友》

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小班主题游戏教案:《小蝴蝶找朋友》

导读:今天天气真好,我们去找好朋友一起玩好不好?请大家说说自己的好朋友是谁,要为自己的好朋友带什么礼物。”
游戏背景]
    教师以同伴的身份(当妈妈)参与到幼儿的游戏当中:“今天天气真好,我们去找好朋友一起玩好不好?请大家说说自己的好朋友是谁,要为自己的好朋友带什么礼物。”
    蝴蝶的头饰和服饰
    草地、大厅
    教师鼓励幼儿与好朋友进行交流。
    放《找朋友》的音乐歌曲。
[幼儿游戏表现]
    孩子们非常高兴,齐声叫好。
    陈楠:“我的好朋友是小蚂蚁,我要给她带许多好吃的糖果。”
    张浩:“我要带给小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”
    王宛玢:“我要带给萤火虫一个小书包……”
    孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找朋友。
    在去找朋友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。
    小蝴蝶(王宛玢):“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”
    小蝴蝶(朴路):“好吧。”
    小蝴蝶(张昊):“我不喜欢小蚂蚁,他老是偷吃粮食。”
    小蝴蝶(王宛玢):“有困难大家要互相帮助。”
    小蝴蝶(陈楠):“就是,我们还是帮助小蚂蚁吧。”
    几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。
    小蝴蝶(王宛玢):“小蚂蚁,你愿意和我们做朋友吗?”
    小蚂蚁:“我们非常愿意和你们做朋友。”
    大家一起唱找朋友的歌,并为各自找到的朋友表演节目。
    小蝴蝶(张吴)为找到的朋友表演蝴蝶飞。
    小蝴蝶(王宛玢)和找到的好朋友手拉手在跳舞。
    小蝴蝶(陈楠)在和好朋友唱歌。
    小蝴蝶(朴路)一边拍手一边跳舞。
    在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得非常开心。
[游戏目标与幼儿发展分析]
    小班幼儿年龄较小,还不能自三独立地建构游戏情节,因此,教师以同伴的身份参与幼儿的游戏并加以指导,更加体现了师幼间的合作意识,对游戏的发展起到了直接的促进作用。
    材料的提供更能引起幼儿对游戏的兴趣,尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。
    游戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有一定的关系。
    幼儿间有一定的语言交流,能主动与人交往。
    在游戏中打破了班与班之间的界限,能与其他班的小朋友一起游戏,加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。
    音乐的引进更加烘托了表演的气氛。

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