小班主题游戏教案:《快乐的小蜗牛》

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小班主题游戏教案:《快乐的小蜗牛》

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小班主题游戏教案:《快乐的小蜗牛》 

 

导读:教师说:“你们看什么像蜗牛的触角?”教师说:“那我们和美工区的小朋友商量一下,用什么做触角更好?”
[游戏背景]
蜗牛剧场
草地的背景、地毯、花朵
教师说:“你们看什么像蜗牛的触角?”
教师说:“那我们和美工区的小朋友商量一下,用什么做触角更好?”
纸壳、铁丝、药丸、皮筋。
蜗牛触角道具游戏背景(包括环境、材料、教师参与)
教师观察,幼儿表演。表演了一会儿,幼儿坐下休息,不知要做什么。
教师说:“谁愿意组织小蜗牛一起做游戏啊?你们都站成一排,咱们一起跳一个舞,大家跟我学。”
[幼儿游戏表现]
    表演区里琪琪伸出一只手指举到头上,说:“我是一只小蜗牛。”
    乐宝一看,就用手摸,琪琪一缩。
    吴原拿来几朵花,说:“给你们花!”
    琪琪看了半天,说:“我拿不了,我的手还当触角呢!”
    乐宝想了想,说:“咱们拿个东西当触角吧!”
    他们找了半天都不合适就请老师帮忙。
    乐宝:“乐百氏瓶子,小尖尖在上边。”
    琪琪:“画一只蜗牛戴在头上。”
    天天:“梳两个小辫当小蜗牛的触角。”
    大家一起说:“好吧!”
第二天:
    田鑫走进表演区选了一个触角戴上晃着头说:“我的触角出来了。”又拿起一个帮辛宁戴上,然后她拿来两朵花,嘴里边唱边跳《我是快乐的小蜗牛》,辛宁一看也拿来两朵花,跟在田鑫后边学动作。
    童童一看对田鑫说:“我也玩好吗?”
    田鑫点点头说:“小蜗牛在跳舞,你也选一个触角戴吧!”
    童童拿起一个头饰,一试大了,就换了一个戴上。他们跳了跳,扭了扭。
    田鑫说:“我愿意!”
    田鑫站在前边,辛宁等三个幼儿排成一队站在她后边一起跳舞。
    田鑫拿来一朵花。别人一看也去拿花。田鑫做一个动作,他们三个就学一个动作,玩得很高兴!
[游戏目标与幼儿发展分析]
    表演活动为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会,当幼儿发现用手当触角就不能再做别的事情时,主动尝试解决问题。
    根据小班幼儿形象思维意识占主体这一特点,教师适时帮助幼儿解决制作小触角的问题。
    由于小班幼儿年龄特点所至,能力达不到时主动寻求教师的帮助。教师适时提供一些制作蜗牛触角的半成品,鼓励幼儿大胆制作。
    游戏材料的提供帮助幼儿表达对事物的理解,满足了幼儿表演的欲望。
    小班幼儿年龄小,喜欢模仿别人的动作,游戏到一半时经常无所适从,更需要教师的及时引导,使游戏继续开展下去

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