大班数学活动:穿项链

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班数学活动:穿项链

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源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

大班数学活动:穿项链

教学目标:
1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序,对排序活动产生兴趣。
    2、在感知理解规律的基础上,创造性地设计规律进行排序。
3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。
教学准备:珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。
教学过程:
一、谈话导入
请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。
    二、自主操作。
    三、经验梳理。
展示幼儿穿的项链,引导幼儿用语言表达和符号记录的方式,帮助梳理几种典型的排序方式,形成初步的排序概念。
    四、经验拓展
    1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。
2、幼儿再次操作:鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链;已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律,让每一位幼儿在原有水平上获得提升。
3、鼓励幼儿与客人老师互动,共同验证项链的排序规律。
4、幼儿戴上项链,体验成功乐趣。
五、回归生活
1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。
2、找找生活中的排序规律。
                  

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