中班学习故事:翻翻点数棋

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中班学习故事:翻翻点数棋

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中班学习故事:翻翻点数棋

幼儿观察实录:
益智区里正进行着有趣的数点棋比赛,两名参赛选手xx和俊xx两人先将数点棋摆放在棋盘中,每个格子里放置一枚棋。裁判员小海口令发布道:“你们石头剪刀布,赢得人可以先翻棋子。”俩人欣然同意,xx赢得了先翻数点棋的机会,他选了靠近自己手边的一棋子,将棋子翻了个身“我是5(点子)。”俊xx也选了一颗翻开:“6(数字)”俊xx的数大胜利了,他起身将xx的棋和自己棋一同收进了小筐里。xx继续翻了一颗:“我要出了,4(点子)”,俊xx也翻了一颗开心的说道“6(数字)”一旁的裁判笑着道:“又被吃掉了”俊xx又收纳了两颗棋放进筐子,随后俩人又继续投入了紧张的比赛。xx翻出了一个点数4,俊xx翻出了数字2,xx扳回一局胜利,两人的比赛继续着……棋子都翻完了,大家各自点数着自己筐子里获得的棋子数量1、2、3......最终,俊xx以18:6的结果赢得了最后的胜利,俊xx高兴得手舞足蹈。
行为分析:
《指南》科学领域目标中指出:“感知和理解数、量以及数量关系。能通过数数比较两物体的多少。”这次为孩子准备的棋子有两种,一种是点子棋,一种是数字棋,两种棋子混合在一起。游戏中xx和俊xx对点、数的概念认知都较熟练,他们俩在棋子翻过来的第一瞬间就能说出棋子上相应的点子或者数字的多少,并准确的判断两个棋子上的数字与数字(点子与点子、点子与数字)之间的大小,俩人在游戏中规则意识、思维能力都蛮好,能自觉有序的去翻看棋、比较棋的数大小、棋的归属,俊xx在点数赢得的棋子个数的时候,他能尝试着数到18,很不错,看得出俊xx对数物匹配的概念较为清晰,游戏时俩人的互动性也较融洽。
调整措施:
1.在日常生活中,多多创设有趣丰富的游戏情境,帮助幼儿理解数的概念

2..可根据情况增加数点棋子的数量,尝试三个幼儿对抗赛,以进一步提升游戏的难度,培养幼儿的快速反应能力。

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