大班数学:以“一”代“十”

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班数学:以“一”代“十”

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来源莲山
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大班数学:以“一”代“十”

活动目标
1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法,并进行操作。
2、引导幼儿思考,明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手,在操作活动中体验成功。

活动准备 老鼠图片,牛皮筋

活动过程

一、故事导入
1、出示小老鼠
2、教师:这是谁呀?对,这是一只圆耳朵小老鼠。
今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事,你们想听吗?
3、教师讲故事。

二、提问,引导幼儿思考并讨论 
1、你们说,圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢?
(幼儿思考回答)

三、老师讲述故事的后半部分,介绍以一代十的方法。

1、原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带,又在自己的右手臂上扎了5根红丝带,
这样不就代表15了吗?

2、那老师想问问我们小朋友了,圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢?
它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢?
这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀?
5根红丝带又代表几粒呢?请小朋友找一个好朋友讨论一下。
(幼儿自由讨论)
3、教师小结:原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒,
右手上系的5根红丝带就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

4、继续讲故事
教师:原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀,用右手上的来代表十,左手上的代表个,
看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
5、提问:你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗?
它的办法是不是最好的呢?如果是你,你会用什么办法呢?

四、幼儿操作:“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢?
(请个别幼儿来讲一讲)
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作,学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊?
老师为你们准备了一些牛皮筋,你们可以把它套在手上,不过套的时候要注意,
左手上代表的是几十,右手上代表的是几个。
套完的小朋友就把手举起来,这样老师就知道你套好了。

五、分组操作,比较快慢套的时候

那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿讨论)
那我们来比试一下吧。

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