大班科学:好玩的手电筒

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班科学:好玩的手电筒

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来源 莲山课
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设计意图:在一次慰问老人的活动中,一位幼儿被一只不会发亮的手电筒迷住了,他罢弄着手电筒查找不会亮的原因。孩子强烈的探索欲,启发了我:生活中任何一个细微的问题都可以成为有效的教育资源。我设计了《好玩的手电筒》这个活动,让孩子自发的探索发现手电筒不会亮的原因,并能正确地放置电池使手电筒再次亮起来。
活动目标:1、幼儿通过玩手电筒,自主探索发现手电筒不会发亮的原因。
             2、初步感知电池正负极相连能使手电筒发亮。
活动准备:每人一只装有电池的手电筒和一只没装电池的手电筒;电池放置示意图;电池若干。
活动重难点:如何放置电池使手电筒发亮
活动过程:一、探索发现手电筒不会发亮的原因
           1、教师打亮手电筒,幼儿跟着音乐玩光影游戏 (教室拉上窗帘,保持比较暗的状态)
           2、每人拿两只手电筒玩(一只装有电池会亮的,一只没有装电池不会亮),教师引导孩子拆拆玩玩手电筒,比较发现手电筒不会发亮的原因。
         二、幼儿在不会亮的手电筒里自由放置电池,教师引导孩子怎样放
置才能使手电筒发亮。
          1、幼儿操作:自由放置电池,教师观察,不作指导。
          2、幼儿打开手电筒,集体讨论:为什么放了电池后,有的手电筒会亮,有的不会亮?
          3、教师出示放置电池的示范图,引导孩子观察电池两端,感知正负极相连能使手电筒亮起来。
          4、幼儿操作,教师巡回指导。
   
        三、结束部分 :幼儿打开所有手电筒一起玩光影游戏


 

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