中班学习故事:有趣传声筒

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班学习故事:有趣传声筒

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中班学习故事:有趣传声筒

     xxxx和xx站在对面,拉直传声筒,xxxx在话筒边说了一句话,涵涵听见了。于是xxxx走过去问:“我刚说了什么?”“你说的是喂喂喂!”xx答道。我见xxxx没有走回去的意思,问:“如果不拉直线,听得见吗?”xx试着在话筒里讲话,xxxx摇头,说:“听不见。”“那我们再拉直线试试看。”两个孩子站开,xxxx继续对话筒说话,“你也说的是喂喂喂!”xx叫到。“旁边还有很多不一样的传声筒呢!”两个孩子来到桌子边上,“我们换一个试试吧,试试这个线很粗的。”他们选择了一个由鞋带连接的传声筒,发现也可以传声。“我们再换一个,黄色线的吧!”于是孩子们又开始了尝试。发现只要拉直线就可以有声音。不一会儿,听到整理的音乐,两个孩子急匆匆收拾传声筒,但是有几个缠在了一起。“老师!缠在一起了!”xx急的大叫。xxxx倒是在一旁默默的整理。“咦,杯子的东西原来不一样!有的是树枝有的是纽扣。”这又引发了xxxx新的思考……
    《指南》科学领域目标指出:“具有初步的探究能力”,其中对中班年龄段幼儿的要求是:能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。科探区的活动还是需要老师一定的指导的,xxxx和xx在老师有意识的指导下发现传声筒拉直线有声音不拉直是没有声音的,而且跟线的材料没有什么太大的关系。在整理传声筒时他们发现原来杯子里用来固定绳子的东西都不一样,这就引发他们可以进行进一步的探究,声音的大小会不会与其有关?它们究竟对传声有没有影响呢?
       整理环节是不能忽视的,孩子们遇到的困难是传声筒很容易打结,相互间缠住,于是活动后我们一起讨论,,有的说将杯子叠好线绕在上面,有的说把线绕起来放在杯子里,后来我们决定将线绕好放在杯子里,再将另一个杯子套上去,这样线不会缠起来,杯子也不会弄丢。在今后的游戏中我设想可以给孩子们一些表格,让孩子自己设计问题,在进行相关试验来验证。

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