小班学习故事:家里的朋友连一连

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小班学习故事:家里的朋友连一连

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小班学习故事:家里的朋友连一连

幼儿活动情况:
小xx来到益智区,拿起记号笔在操作纸上开始连线,很快,纸上左半部分的物品连好了(羽毛球和羽毛拍、花瓶和花、牙刷和牙膏、电脑和鼠标)。他又继续连右半部分的物品,铅笔和铅笔盒连好了,小xx停下来看了看左边,把杯子连到了牙膏上。然后他又把衣服衣架、桌子椅子连好,接着停了下来,看着手里的操作纸,问老师:“老师,水壶和谁是好朋友呀?”“你看看,你觉得应该和哪个连在一起?”“没有了。”“那水壶里的水要倒在哪里呢?”“杯子里。”“那水壶和谁是好朋友?”“杯子。杯子和牙膏是好朋友吗?”“可以是好朋友,可牙刷和牙膏已经是朋友了,每样东西只要找到一个朋友就可以了。”“那我重新做吧。”说着,小xx拿起抹布把纸擦干净,然后先将水壶和水杯连在了一起。
行为分析:
《指南》科学领域第一部分科学探知目标2具有初步的探究能力中的教育建议指出“有意识地引导幼儿观察周围事物,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力。如通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。”在今天的操作活动中,小xx对图片上的生活用品间的关联性是有比较明确的认识的,只在牙刷牙膏和杯子间稍有疑惑,在得到老师的提问引导后,能修改自己的操作。但在操作中也能看出,小xx的思维是很活跃的,生活经验也较丰富。
教师后续的支持:
提供的操作材料有一定的问题,可以将其左右两部分分开,或者提供一些更加开放的材料,不局限于一一对应,这样更有挑战性。

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