《向太阳借点火》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《向太阳借点火》活动反思

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《向太阳借点火》活动反思

这两天进入了上海特有的黄梅天,天气时不时的会下雨,但是还是很闷热。今天开展“向太阳借点火”的时候,外面的太阳看上去不是很灿烂,但是当我带着孩子们到外面操场上的时候,孩子们立刻就感受到了太阳照射在皮肤上的热度,美婷说:“老师!我觉得暖暖的”,我连忙说:“那你觉得在教室里热还是在外面热啊?”“外面热!”看来孩子们的这种切身体会比起老师的努力地讲述,对孩子们来说理解得更快。我又大声的说道:“好热啊!好热啊!就要把握晒黑了!”我连忙躲到树底下,孩子们也一脸兴奋地跟着我到了树下,我还没问,有的孩子就说:“这里很凉快的!”“是吗?我们现在在什么地方啊?”孩子们有点愣住,我又连忙说:“我们现在是在什么下面啊?”“树下面!”“原来在树下比起在……”“太阳下面。”“要怎么样?”“凉快!”匆匆的带着孩子们又回到了教室里,大家一起来讨论刚才在外面的感受,这个时候,顾浩洋却告诉我:“老师!我刚才在那里看到了很多蜜蜂!”看来这孩子跑题了,我回答道:“看来天气热了,夏天来了,谁也出来啊?”“小蜜蜂!”“对呀!天气热死了,太阳公公把小蜜蜂也引来了,小蜜蜂刚才也到大树底下的小花那采蜜了,它也觉得什么地方凉快啊?”“大树下面。”有时候,带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的切身体会,但是这样的体会方式,有一部分孩子就会去关注其他的东西,这也是小班孩子的一大特色,老师这个时候怎么把孩子们的奇思妙想,走远的思绪婉转的拉回来就成了一大考验了。我一直坚持的原则是,给孩子自由发表意见的机会,但是老师一定带着孩子的思路走在轨道上,如果被孩子说的东西带走了,或者一味的帮助孩子去解释,那无疑是让整个活动失去重心。

 

 

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