小班学习故事:挖红薯

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:挖红薯


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小班学习故事:挖红薯

观察实录:
越和小朋友来到红薯地,每人拿了个工具开始挖红薯。
越拿了个小铲子,在红薯藤边挖土,挖了一会儿,她抓住红薯藤往上拔,拔不出,她再用铲子铲土,铲出来的土倒到边上的空地上。铲了一会儿,她又试着用手拔,拔不出又开始挖。这次越两只手抓着铲柄,把铲子竖起来,从外往里扒土。扒了一会儿土,她放下铲子两只手抓住红薯藤用力往上拔。这次,红薯从土里出来了,可是红薯的细细的茎还在土里,越拔了很久也拔不出。她左手抓住红薯藤,右手拿着铲子,把红薯边上的土挖掉,坑越挖越深,挖了几下,越又试着拔,还是拔不出,她又接着挖……朋友们也发现了越的红薯快挖出来了,都聚过来看她,越跟朋友们说:“我快挖出来了。”经过好几次的反复,好几分钟的努力,越终于把红薯拔出来了。大家都好开心。
行为解释:
《指南》科学领域指出:小班孩子能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。在今天的挖红薯活动中,越想了好多办法,努力要把红薯挖出来。她挖、铲、扒、拔……不断变换方法,而且知道努力一段时间后就去尝试着能不能把红薯拔出来,说明她有一定的经验。整个过程持续了十几分钟,但越不放弃。天气比较热,当最后终于把红薯拔出来的时候,越热得脸都红了,但这丝毫不影响她美好的心情。
教育策略:
帮助越回顾自己探究的过程,说说自己做了什么,怎么做的,挖出红薯后的心情等。
支持越与同伴分享交流,如一起讨论和分享自己的问题与发现,讨论红薯挖出来了可以做什么等。在交流中体验活动的乐趣。
 


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