大班学习故事:万达收费站

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大班学习故事:万达收费站

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大班学习故事:万达收费站

幼儿活动情况记录:xx对思xx和xxxx说:“要去找那个长条的积木,这样才能把停车场给完成。”思xx马上站起来去翻积木框里的积木说:“是这样的长条吗?”xx着急的说:“不是,你看呀!要像盖在上面的那种长条形积木。”于是两个男生就在积木框里翻找。我问xxxx你怎么不去帮他们一起找,xxxx说:“我在搭收费站。“我问:“什么收费站呢?”xxxx说:“去万达广场地下停车库出来不是有一个收费站的吗?”

行为分析:《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往目标2指出:《指南》指出:大班幼儿活动是能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服,与同伴发生冲突时能自己协商解决。大班幼儿已经合作意识、分工意识已经非常明确了。他们在游戏开始前就已经习惯的进行分工。在游戏开始前孩子已经习惯要完成一个游戏计划书。因此为了完成这个游戏计划书。孩子们必须经过讨论、绘画才能完成。因此在讨论过程中孩子们确定了自己的建构内容,也进行了适当的分工。因此当孩子们真正开始游戏后就能很快的进入角色,马上进行分工合作。华华负责指挥和主题的建构,悦悦负责搭建那个收费站。扬扬在这个活动中负责帮忙递材料。

    教师后续支持:那么在游戏中幼儿就能很快的进图状况。但是也遇到一个问题就是有时候部分能力弱的孩子,他们游戏计划的时间较长。这个时候就需要教师去有意识的给孩子提供一些帮助,帮助他们进行适当的有计划。

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