大班语言《十二生肖》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/3/17

大班语言《十二生肖》活动反思

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
《十二生肖》是一节大班的语言活动,对于生肖,孩子们是既熟悉又陌生,因此,我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流,让幼儿有一定的经验准备,知道了自己和自己家人的生肖,对十二生肖有初步感知。活动时,我以“圣诞老人”送十二生肖礼物分解了小目标,让孩子知道了十二生肖是中国人独有的,整个活动让孩子们在学习儿歌的基础上,对我国的民族文化有所感知。接着和孩子们一起来分享了十二生肖的秘密:十二生肖是十二种动物,每十二年循环一次。游戏过程让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。
 《指南》中语言领域的教育建议中指出,“对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。”因此,在本节活动中,情境能贯穿始终,孩子们的兴趣很浓,言语的表述上很丰富,比如有一个小朋友就问了这样一个问题:“老师,我可以拥有两个生肖宝宝吗?”没等我回答,小朋友已经说,不能。因为人不可能出生两次。并且能和老师一起一步步去探究十二生肖的秘密,一个个的告诉圣诞老人,孩子们语言表达和乐于助人的品质都得到了培养和发展。游戏时能遵守游戏规则,文明、安全、有序的进行游戏,规则意识得到了提升。虽然有诸多优点,但是还有很多不足之处,归纳如下:
1、活动前卡片准备的有些小,不够醒目。
2、游戏时幼儿说的同时老师要引导孩子完整表述,不能不引导,不评价,而是换个方式,对孩子进行鼓励性的提示。
 
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
相关幼儿教育资料:
没有相关幼教

  • 上一篇幼教:
  • 下一篇幼教: