教育随笔:由指南针游戏引发的思考

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教育随笔:由指南针游戏引发的思考

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教育随笔:由指南针游戏引发的思考

 自从科学区投入了有趣的指南针的游戏后,孩子们对游戏的热情越来越高涨了。就拿小羽来说,他今天也选择了来玩有趣的指南针的游戏。只见,小羽从篮子里拿出了一个指南针,他小心翼翼地把指南针捧在手里,双手保持静止,观察着指南针的动向。待到指南针静止后,小羽兴奋地说:“哇!南方在那里!”说着还用手指了指,想把自己的发现和大家分享。旁边的文文见此状况,就说:“知道南方有什么厉害的,你知不知道南方有什么?”小羽得意地说:“当然知道!南方有……”

  小羽把指南针指着的一方的所有东西都说了一遍。文文说:“你还蛮厉害的!”小羽听到文文这么夸他,玩得更起劲了。站在一旁的我见他们一下子就学会了用指南针,就问他们:“知道指南针在我们生活中有什么用处吗?”小羽连忙回答:“知道的!如果我们小朋友在森林里迷路了,就可以用指南针找到出口,我在动画片里看过的!”我连忙表扬了小羽,并说:“对呀!小羽真棒!其实指南针的用处还有很多呢,我们在军事、日常生活、地形测量等方面都会用到指南针的!”小羽听了之后说:“这个指南针原来这么厉害啊!那我再来玩一玩吧!”

  从小羽的游戏例子来看,指南针的投入激发了本班幼儿浓厚的兴趣。但是,指南针的使用对大班的幼儿来说还是相对简单的。因此,为了避免他们因为觉得没有挑战性而对活动失去兴趣,在活动时我便加入了对使用指南针的好处的认知。

  另外,可以看得出,在游戏时幼儿之间已经有了较强的合作意识,他们能提问对方一些问题,能够有良好的互动,这一点也增加了活动的趣味性。

  在活动后,我请小羽介绍了他今天的游戏情况以及他对指南针的了解,其他的幼儿都听得津津有味。他们对指南针的兴趣越发浓厚的,有的幼儿甚至还向我提出想看看指南针是怎么运用于军事和地形测量的。我答应了他们的要求,在之后的活动中我会为他们提供相应的视频资料,让他们对指南针有进一步的了解,激发他们更强的探究欲望。

  作为老师最快乐的事莫过于看着每个孩子一点一滴的成长,而对于我们新教师而言,和孩子生活的每一天对我们来说都是一份新的经验,我期待着能和孩子们共同进步,共同成长。

 


 

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