小班学习故事:纸牌比大小

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小班学习故事:纸牌比大小

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小班学习故事:纸牌比大小

菡菡和小语进入区域后一起选择了纸牌比大小的游戏。小语和菡菡每人从牌堆里抽了一张牌出来,菡菡抽到了6,小语抽到了8,两个人你看看我,我看看你,不知道怎么玩,我问他们:“你们两的牌,谁的数字大?”很明显两个人都愣住了,于是我请他们数一数,牌上的花色,小语的反应很快,告诉我说我有8个,菡菡也在认真的数着,但是数错了,小语也发现了,于是在小语的帮助下又数了一次,发现原来有6个花,我问他们:“哪张牌比较大?”小语很明朗的回答我:我的大,因为8比6多。菡菡还搞不清楚8和6谁大,但她知道8上面的花色比6上面的花色多。
孩子恨喜欢玩牌,但是玩法不知道,当老师介绍玩法后,他们能去尝试玩,玩的过程中我发现孩子对于数字并不是很敏感,对于比大小更是难度很大,对此问题,我利用了牌上的花色来帮助孩子理解数字,将比大小先转换为比多少,使孩子们能够将抽象的问题具体化。这样能力强的孩子能够很快的判断出数字的大小,能力弱的孩子需要更多的练习。我们还可以将纸牌按照数字的大小进行分类,将1~5放在一起,6~9也放在一起。这样能力弱的孩子可以比较1~5的数字。
《指南》中指出:“引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如:感知常见事物的多少、大小;结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。我们应该结合日常生活,为幼儿提供认识数量的机会,如游戏时,可以让幼儿说说买了几个水果等,孩子与孩子之间进行简单的比较,谁买的东西多等。帮助幼儿不断积累经验,并运用于学习活动中,真正做到寓教育与生活之中。

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