大班早期阅读《我是霸王龙》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班早期阅读《我是霸王龙》活动反思

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

 

最近我们正在进行“恐龙探险队”的主题活动,孩子们对各种各样的恐龙都充满兴趣。《我是霸王龙》是一本非常温馨的绘本,故事中包含着浓浓的关爱之情,让阅读书籍的人感受到善良带来的无穷力量。
在第一次试课的环节中,我发现了以下几个问题:
在活动过程中,一些细节做得还不够好。问题的提出比较“教案化”,列如在第三环节中,“霸王龙想干什么?”幼儿的回答是“吃掉小翼龙”“抓住小翼龙”等等,紧接我又提问“霸王龙想吃掉小翼龙,小翼龙该怎么办”,其实,幼儿已经回答出了霸王龙想做的事情,我可以直接提问“小翼龙该怎么办”,而不是再重复一遍相同的话。
在活动过程中,出示图片时,要给予幼儿充分讲述的机会和时间,而不是形式化的只请幼儿起来简单说两句,剩下的就都交给教师来讲述就可以了。要让幼儿自己观察,自由讲述,充分挖掘绘本中隐藏的信息。
在ppt的放映中,个别地方我加入了音频,要注意音频的音量,避免喧宾夺主。也不能让音乐代替幼儿的观察和思考。
在活动过程中,自主阅读的常规还需要进一步加强,如自主阅读前规则的强调,阅读过程中教师的有效指导,阅读完成后书本的摆放等,这些都是需要注意的。
于是,我改正了我以上问题,再进行了新一轮的尝试,以上问题基本得到改善,但仍存在些许不许:
当提问完幼儿时,每次幼儿回答完,我就会重复一遍幼儿的答案或是说“谁也来说说看”这样的语句,这样的反馈拉远了我与幼儿之间的距离。
在幼儿自主阅读完后,我提问“后来怎么样了”时,应该充分给幼儿发言的机会,而不是当幼儿简单说说后就及时收住。
针对这两点,我将在接下来的活动中不断改善,争取得到更大进步!

 

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