小班数学《跳跳跳》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班数学《跳跳跳》活动反思

文 章
来源 莲山 课件 w w
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   家是幸福的港湾,这一主题《甜蜜的家》。我们围绕孩子们熟悉的家人,追寻温馨的味道,一起谈起最爱的家人和家人最喜欢的事情,增进了小班小朋友爱家爱家人的情感,本次活动从最爱的家切入,用三种图形来填补家中地板的空缺,并进一步用不同形状的食物来完成游戏,来源于日常生活,经验于游戏活动。让他们跟喜欢观察、探索,了解自己熟悉的生活环境。
一开始,我以谈话形式引出主题,接着用游戏“填补地板”从而激发了他们观察和探索的兴趣,紧接着在活动中通过和图形宝宝玩游戏的方法让幼儿动手操作,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标,而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝。用组合图案说明图形的不同:“瞧!这新房子漂亮吗? 谁知道这座房子是有哪几种图形拼起来的呢?请你们仔细看看,房顶是什么形状的?你怎么知道是三角形的?三角形是什么样子的?教师引导幼儿观察三角形的特征:有三条边,三个尖尖的角。正方形有四条边四个角的特征。圆形没有角……在活动中主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时,也训练了幼儿的点数能力。游戏:老师说名称,幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。
   在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,导入的时间有点长,在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感,但孩子们对于知识的掌握还是很好的,在今后的教学中我会给孩子更多的自由空间,合理规划,让孩子更自主的时间。

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