幼儿园2017-2018学年第二学期业务工作计划

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幼儿园2017-2018学年第二学期业务工作计划

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幼儿园2017-2018学年第二学期业务工作计划

一、情况分析(一)基本情况分析
     本学期我园的班级设置、幼儿人数基本不变。本学期共设置16个班级,其中大班7个班,平均班额数为40人;中班5个班,平均班额数为40人;小班4个班,平均班额数为41人,全园幼儿总人数为630人。中大班实行一班一保,小班满40人均为一班两保。
    本学期师资情况略有变动,3位在编休产假的教师开始上班,分别进入小一班、小三班和小二班,原小一班瞿奚叶老师(教研组长)开始产假休息,小班组教研组长暂时由副园长兼职。
(二)保教现状分析
1.发展优势
1)重日常课程管理,关注一日课程实施与优化
2)重园本教科研互动、落实每月专题及课题研究
    3)重梯队分层培训,推骨干教师项目引领
    2.不足之处
(1)课程管理:课程监控及评价针对性还需加强
(2)课程实施:课程实施薄弱环节需继续完善
(3)队伍建设:教师三级梯队发展需进一步建构
二、指导思想继续学习与贯彻教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,秉承我园“快乐启蒙、和谐发展”的办园理念,以课程实施方案为引领,课程建设为重点,结合幼儿园分等定级验收契机,以队伍建设为抓手,着力推进基础性课程的建设,促我园保教工作的规范有效实施,促我园师生的和谐发展。三、主要目标1、课程管理重优化:以课程监控与评价细则为抓手,优化保教管理机制,注重课程实施过程管理与常态评价,跟进新手组长课程管理工作,促进评价对课程监控及指导作用。2、专题研究重实效:以学习课程的有效实施为重点,继续开展《优化主题背景下幼儿个别化学习活动的设计与实施》的专题研究——有效分享交流,关注个别化学习活动分享交流的要点,尝试教师隐性指导、关注材料互动调整,提升个别化学习活动的有效性。
3、课题研究重常态:落实课题《结构游戏中培养幼儿创造力的研究》的实践互动,关注各类教育教学成果评奖与各级各类课题申报等常规事宜,稳步推进科研工作。
4、队伍建设重分层:关注分层管理,提高培训力度。通过教研组、项目组等研修体,有效落实日常考核,积极创设交流平台,优化激励机制,进一步推动不同层面的教师能力发展,促教师梯队三级架构。
四、具体措施:
(一)课程管理----监控与指导
1、加强课程管理,关注课程优化
2、细化管理制度,提高课程质量
(二)课程实施—专题互动
园本教研专题:优化主题背景下幼儿个别化学习活动的设计与实施(二)
确立研究目标:
课程目标:
教师目标:
幼儿目标:
拟定研究措施:
1、合理利用资源。
2、实行大小联动。
3、注意日常跟进。
4、保证实践质量。
5、丰富课程资源。
园科研课题:《结构游戏中培养幼儿创造力的研究》
课程目标:开展“结构游戏中培养幼儿创造力的研究”,进一步优化我园结构游戏特色项目的实践与研究,提炼在结构游戏中培养幼儿创造力的有效策略,从而提高我园课程实施的效度。
本学期研究重点:
1、制定课题实施细则和推进计划。
2、针对本课题问卷调查情况撰写调查报告。
3、结合结构游戏中培养幼儿创造力的游戏观察量表落实课题实践研究
4、跟进其他区级、园级课题开展,尝试骨干引领的新一期区级、园级课题申报的任务驱动模式,带动更多教师积极、主动的参与我们的研究,增强教师科研能力。(详见科研计划)
(三)队伍建设----培训与发展
1、分层分类培训,促教师多元成长。
2、提供交流平台,促教师专业发展。
五、每月具体安排:(略)

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