小班数学活动:《热闹的花园》

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小班数学活动:《热闹的花园》

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小班数学活动:《热闹的花园》

活动目标

(一)正确感知9以内的数量,比较数量的多与少。

(二)能按数量的多少有序的排列卡片。

活动重难点:

重点:真确判断9以内的数量。

难点:排除排列大小的干扰,正确比较数量的多与少。

活动准备:

(一)画有5只瓢虫、6只蜜蜂、7只蝴蝶、8只蚯蚓,9只蚂蚁、5多花、6多花、7多花、8多花、9多花的图片各一张,5-9数字卡一套。

(二)幼儿用书第3册2-3页。

活动过程
(一)春姑娘的礼物
1.感知9以内的数量

——春姑娘给她的精灵朋友们每人送了一朵花,我们来看看她的精灵朋友有些谁。(教师出示动物卡片,引导幼儿观察。)
    ——每种精灵朋友都有好几个,如果给每个朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚯蚓、瓢虫各需要几朵花呢?(请幼儿上幼儿来为动物卡片匹配花儿。)
    2.比较9以内数量的多少
    ——小蜜蜂得到了几朵花?小蝴蝶有几朵?小蜜蜂和小蝴蝶谁得到的花多一些?谁得到的花最多?有几朵?谁得到的花最少?有几朵?(请幼儿回答,集体验证。)

(设计意图:活动一开始就出示精灵图片和花,但并不进行集体点数,而是直接请幼儿上幼儿去匹配相应数量的花儿,这要求幼儿排除大小排列方式的干扰,同时判断两组物体的数量。对于有一定数量经验的中班幼儿来说虽然有一定的挑战性,但是他们经过努力是可以完成的。)
    (二)花园里的舞会。
    1.为9以内数量排序。
    ——精灵朋友们要去参加舞会,他们要按数量的多少来排队,谁来帮助他们?(请幼儿操作,集体验证,说一说排序的方法。)

——还有谁能用不同的方法为他们排队?(请幼儿操作,集体验证,说一说这次排序的方法。)
    2.为9以内数量匹配数字。
    ——谁来为精灵朋友们送上数字?(请幼儿操作,集体验证,并序方式大声读一读这些数字。)

(设计意图:排序的方式可以从少到多,也可以从多到少,用哪种方式来排序由幼儿自主决定,给予幼儿充分的尊重,也让幼儿知道排序方式是多样的。大声读一读数字有助于加强幼儿对数字的认知。)
    (三)小精灵的宴会。
    1.巩固数量与数字的匹配。
    ——小蜜蜂要采些蜂蜜送到精灵宴会去,请为每一只蜜蜂找到自已的花。(翻开幼儿用书第3册第2页,请幼儿根据蜜蜂身上的数字和花瓣的数量进行连线匹配。)
    2.巩固比较数量多与少。
    ——小精灵的会开始了,请你们找一找哪些食物是一样多的(翻开幼儿用书第3册第3页,请幼儿为相同数量的食物进行连线匹配。)

(活动意图:通过操作进一步巩固对数字的认识和数量的感知。)

 

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