教育随笔:欢乐童年,创意无限

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:欢乐童年,创意无限


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孩子有他独特的思维和想象,我们不要老是用成人的视角看孩子,用成人的心态来对待孩子,孩子的内心充满想象,有他奇妙的一面。
在生活中,很多时候,我们很容易在不经意间阻止了孩子的想象力。有一次,我们班的孩子正在进行区域活动,这时候,突然有一个孩子跟我说,老师,欣欣把棉签上的棉头拔下来了,当时我的内心在想,这个孩子怎么这么调皮啊,当我走过去看到接下来的一幕时,我顿时有些庆幸,幸好我没有去批评他,他抬头用最灿烂的笑容看着我说“明老师,我用棉签摆了一个‘金’字”。原来,他把棉签上的棉头拔掉是要摆“金”字的那两个点啊!
很多时候,孩子们也许会淘气,也许会毁坏东西,但是,你不妨再等等,因为下一刻,你会看到不一样的风景,会有新的收获。
玩皮球的游戏时,孩子们在活跃的拍皮球、滚皮球、踢皮球、扔皮球,玩的不亦乐乎。
看到志凯拿着皮球不动,好像在思考什么,我问:“怎么不去和小朋友一起玩”?“我在想,把皮球放气之后,能怎样玩呢”?我鼓励他去尝试一下。他拿来球针,把皮球内的气体放完之后,拿着瘪瘪的皮球,戴在头上,成了一顶可爱的帽子。他高兴地的对我说:“老师,我的帽子漂亮吗”?我对他的创意给予肯定和鼓励。“大家快看,我有帽子了,下雨不怕淋雨了”。小伙伴们对他的创意玩法颇感兴趣,围过来看着,赞扬着、议论着,并且轮流着你戴一下,我戴一下,共同分享着这创意的快乐。这时,爱动脑筋的童童又提出了一个问题,“圆皮球在水中是浮的,瘪了的皮球会不会浮”?孩子们纷纷议论,你一言,我一语,有的说会沉下去,有的说会浮上来。童童说:“我们可以放在水中试一试”。为了验证自己的结论,孩子们分头行动,有的拿水桶,有的去接自来水。当把瘪了的“帽子”皮球放在水中时,皮球浮起来了。看到这一现象,孩子们欢呼起来“皮球浮起来了,皮球变小船了”。
游戏中,我没有去打断和干预孩子,而是给予他们肯定和鼓励,任其他们去观察、议论、思考、实验。游戏中,如果没有静心观察并倾听孩子们之间的谈话,就不会顺应孩子们的兴趣生成新的问题,孩子们就失去了继续探究和获得新经验的机会,也就没有了共同分享快乐的过程。同样也看不到这奇异美丽的风景。
很多时候,我们会忽略对孩子的教育。比如,孩子会像榨汁机一样,捏出一杯子的果汁,把衣服、桌子、手弄的黏而腻,而你,只是觉得孩子在胡闹,就这样因为不理解而去批评与指责孩子。可你不知道的是,孩子因为这次实践,知道了榨果汁是要不断的挤压才能榨出果汁的。倘若你再等等,等孩子给你说出缘由,我想你是舍不得批评他的。
再次回顾虞永平教授关于《过程意识和经验指向》的讲座,我深深体会到:作为一名幼儿教师,我们应静心等待,观察孩子的动向,支持孩子的行为,相信孩子的能力,并学会聆听心声,引导他们通过自己的探究获得经验,体验收获的愉悦,并与他们一起分享成功的快乐。

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