小班语言活动:小老鼠学画画

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言活动:小老鼠学画画

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小班语言活动:小老鼠学画画


【设计思路】
一、活动来源
1、源自孩子的生活。对于小班的孩子来说,色彩对比强烈、颜色鲜艳的事物往往更容易引起幼儿的注意,激起幼儿感知的兴趣,可见,孩子在感知物体色彩方面具有敏锐性、丰富性,因为他们对色彩有着最鲜活的体验,他们所接触到的生活就是色彩斑斓的,所以与生活息息相关的活动能让孩子有话可说,有趣可寻。
2、源自孩子的绘本。首先,绘本不光光是一个故事,里面也隐含着教育价值,关键是如何挖掘其中的内涵来为教学所用,我尝试借助故事中关于颜色的主线唤起孩子对色彩的感知经验,挖掘可供孩子观察、想象的元素,使幼儿在猜想、推测中享受这本绘本的乐趣,萌发孩子运用颜色进行表达表现的兴趣。
二、环节设计
要让教学变得有趣。活动中有两处是自己比较喜欢的设计,一是开始部分,主角的出现——当小老鼠在孩子眼前一个一个的出现,孩子的注意力也将不知不觉的被老师所吸引,学习的积极性和主动性将会逐渐增加。第二是通过观察画面引导幼儿合理想象,教师以儿歌引导的方式激起幼儿语言表达的兴趣。在活动过程中,孩子通过与ppt的互动、老师的互动、操作材料的互动,获得更为多元的色彩感知经验,得到语言等多方面能力的提高。
【活动目标】
-->尝试根据故事的画面,合理猜测故事的有关情节。
能从一种颜色联想多种事物,乐意说出自己的想法。
【活动重点】尝试根据故事的画面,合理猜测故事的有关情节。
【活动难点】能从一种颜色联想多种事物,乐意说出自己的想法。
【活动准备】
故事ppt、黑板、小老鼠图片、幼儿操作材料若干
【活动过程】
故事导入,引出主角。
重点提问:
-->小老鼠想带我们去谁的家?从哪里可以看出来?
桌子上有什么?颜料是用来干什么的?有哪些颜色?
猜猜小老鼠想干什么呢?
合理想象,拓展经验。
重点提问:
-->红老鼠会画出什么呢?
鼓励幼儿用儿歌进行描述:红老鼠,画画画,画出一只红太阳。
2、蓝老鼠也想画画,它能画出什么呢?(幼儿想象,教师画)
3、还有3只老鼠变成了什么颜色呢?(出示3块黑板,引导幼儿将图片贴在对应的颜色板上)
三、根据情节,大胆猜测。
重点提问:
1、谁回来了?它看到桌子变成这个样子,会怎么样?(听录音,学学小猴子的话)
2、出示故事名称。


 

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