小班学习故事:搭高楼

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/4/16

小班学习故事:搭高楼

文 章
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小班学习故事:搭高楼

注意:
     又到了孩子们最喜欢的区域游戏时间,田浩宇和薛泽文小朋友进入建构区游戏。文文对宇宇说:“我们一起来搭房间好吗?”宇宇说,好啊!”接着,两人开始忙碌起来了。宇宇从底部开始,拿来了许多小纸杯,一个挨着一个拼成了圆柱形象,对文文说: “开始搭二楼了,你从这里搭过去!”文文蹲下身,开始拼搭了起来,就这样,两人一起完成了二层楼的拼搭。宇宇数了一下:1、2、3、4......我住一楼,你住二楼,老师住三楼!然后又说;“我们可以搭屋顶了,我来搭个三角形屋顶吧!”这时,冯久泷小朋友走过来说:“有我的房间吗?我也想住在里面。”文文想了一下,说:“那好吧!”于是开始继续往上搭,可刚搭了两根就倒了。”宇宇说:“不能往上搭了呀,太高了,要倒的!“文文说:“那龙龙没地方住了呀!”两人你一句我一句争吵了起来。龙龙说:“不要吵啦!我们一起来想办法让它倒不了!”你们一起寻找着材料,忽然宇宇叫起来:“我知道为什么会倒了!”文文也连忙说:“是下面的纸杯太轻了,我们来换大的方便面桶吧!”你们三人一起齐心协力,将底层一个个换掉了,终于,作品完成了,他俩兴奋地叫来同伴:“你们快过来看看,我们的房子搭好啦!”
识别:
 在此区域游戏中,我们发现,文文孩子和宇宇孩子能进行合作游戏,并且有商有量,分工明确,两人都有较强的游戏能力。在搭建的过程中,宇宇和文文思考探索知道要把底层搭稳固是要找大的材料,这说明他已有一定的搭建基础。
回应:
1.在区域活动结束后,和孩子们一起进行游戏后的分享,让孩子们自己寻找解决问题的对策。
 2.针对不稳固的现象,教师可以提供其他的辅助材料,让孩子们进行自主选择。引导孩子把成品玩具和废旧搭建材料进行整合,丰富游戏内容。

 

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