小班观察记录:和泥巴

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班观察记录:和泥巴


章 来源莲山课件 ww w.
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观察情况记录
今天的活动是活泥巴,孩子们都沉浸在玩泥的快乐之中,刘欣月却在操作台前转来转去,一会儿用工具戳戳泥巴,一会儿跑到小伙伴那儿凑热闹,眼巴巴看着就是不肯动手玩泥。问她为什么不玩,她说“妈妈说脏,会弄脏衣服”。老师有些不解,玩泥、玩水不是孩子乐此不疲的游戏吗,为何刘欣月不喜欢呢?一天,妈妈来接她,老师忍不住同她交流了此事。妈妈的一番话道破了天机:“老师,我觉得泥巴没啥好玩的,咱们小时候是没条件,现在有条件了就要给孩子最好的。我家刘欣月的玩具可多了,高档又漂亮,还开发智力,哪能再委屈孩子玩那些脏泥巴呢!万一里面有细菌,孩子生病了可麻烦了。”
评价与分析
从活动中可以看出,孩子还是有愿意参与泥工活动的兴趣的,只是妈妈传输的思想阻止了孩子的进一步探究的欲望,要知道触觉是人类发展最早、最基本的感觉,是婴幼儿最初认识世界的主要方式,丰富的触觉刺激对孩子的智力与情绪发展有重要影响。泥巴冰凉、黏稠、滑腻的特性能带给孩子多元的触觉神经刺激,使孩子在挤压、揉搓的过程中获得生理和心理上的满足。在玩泥巴的过程中孩子不断感知黄土变成泥巴、泥浆的过程,发现了泥巴在不同状态下表现出来的特性。孩子在与泥巴互动的过程中探索着不同动作下泥巴形态的变化。家长的过度担忧使我认识到,我们在开展活动时考虑要充分,做好活动的准备工作以及结尾工作,为孩子提供围裙、袖套、抹布,活动后及时让幼儿将手洗干净,防止手洗不干净滋生细菌,再一个,及时和家长做好沟通工作,让家长了解这一教育活动的意义,支持我们的活动,让孩子享受该有的快乐童年。

 


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