小班学习故事:理发店,我来了

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:理发店,我来了

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小班学习故事:理发店,我来了

观察实录:
萱一手拿着吹风机,一手拿着梳子,给梓希边吹边梳。梓希直直地坐着,萱让他身子前倾,头凑到水池边,放下吹风机,继续拿梳子给他梳着发。梳了一会儿,萱拿起洗发水,正准备给梓希头上抹去,梓希不小心一动,从小凳子上滑到地上,凳子也倒了,萱和边上的朗笑起来。梓希不好意思地坐在地上,把小凳子举起来遮住脸。我提醒他起来,他慢慢地放下凳子站起来重新坐好。萱挤了洗发水抹在梓希头上,快快地揉着,又拿起梳子把揉乱的头发梳平。梓希从边上的筐里拿了一个瓶子递给萱,萱也挤了点在梓希头上继续揉了梳。一会儿,梓希又从筐里拿了一个瓶子递给萱,萱又挤了点在梓希头上揉了又梳。萱轻轻地把梓希的头往水池边靠,又帮他把小凳子往水池边挪近,给他洗了梳。梓希翻找着筐里,把里面打开的瓶子盖好。萱说:“我好累呀。”在梓希边上的小凳子上坐下来,继续为梓希服务。梓希又找出一个理发工具递给萱。
行为解释:
《指南》指出:小班的孩子能根据自己的兴趣选择游戏,喜欢和小朋友一起游戏,愿意在熟悉的人面前说话。从今天的游戏情况来看,梓希很喜欢理发店游戏,在游戏开始前大家在交流的时候,梓希就高高举起小手,明确表示想去理发店游戏。但在整个游戏过程他的语言也只是表现在这里。果然游戏一开始,梓希就直接来到理发店,坐到小凳子上,让萱为他服务,但他并没有对萱说明自己的要求,而是萱看着他坐在那里,很自然地开始为他服务。期间,梓希认真地坐着,享受着萱的服务。跟萱之间的互动主要表现在不断地把洗发用品给萱,虽然没有语言,但用行动示意萱使用这些用品,萱也领会了他的意思,两人的洗头洗了很久。游戏中还可看出梓希很害羞,滑倒后不肯起来,听见同伴的笑声,更是用凳子遮住脸,表现得很不好意思。
教育策略:
针对梓希的情况,和家长及时交流孩子的情况,请家长和老师共同配合,要多为孩子创造说话的机会让他体验语言交往的乐趣。如每天保证一定的时间与其交谈,如谈论他感兴趣的话题,询问和听取他对自己事情的意见等。在交流的时候,无论他的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应。梓希很害羞,很容易因为别人的一些反应就不再开口,所以要尊重和接纳他的说话方式。另外,鼓励和支持梓希与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

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