大班学习故事:排队形

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班学习故事:排队形

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

大班学习故事:排队形

在班级益智区里,我投放了多张由点构成的队形示意图。汇汇小朋友拿到一张上面有圆形队列的图纸,“1、2、3、4...13”他顺着圆形边用手指图纸上的点变数数,全部数完之后,汇汇开始从装雪花片的小篮子里数好13片雪花片放在操作板旁,然后将手中拿的雪花片一片片的摆成一个圆形。接着,汇汇又拿到一张十字形的示意图,他用和前面同样的方法开始点数示意图上的点数,这次汇汇拿到相应数量的雪花片之后,他在操作板上先放好十字形的中心点,然后在中心点的上面放三个雪花片,接着左边、右边、下方都分别摆放三片雪花片,一个完整的十字形成功了。
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中目标3指出:感知形状与空间的关系,能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。汇汇小朋友在今天的游戏中,当他拿到老师提供的队形示意图之后,他先数示意图中的队形点的数量,准备好相应数量的雪花片之后,汇汇开始尝试摆出队形,我觉得汇汇使用的这种方法非常好,先数好点的数量再排队形,这样才不容易出错。汇汇在排十字形的时候先确定中心点,然后再分别排四个方向的队形,能够正确排出和示意图中一样的队形,幼儿对空间方位识别能力还是很不错的。
可以将今天操作的排队行游戏进形延伸,由平面慢慢的过渡到空间方位的排列,可以让幼儿根据示意图,尝试用身体排队形,先选择人数,然后行进排队形。

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