小班学习故事:有趣的剪纸

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/4/27

小班学习故事:有趣的剪纸

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小班学习故事:有趣的剪纸

区域背景:最近,我们根据班级幼儿已有经验及兴趣将主题活动《自信的中国人》和《新年到,喜洋洋》进行延伸与整合,尝试将民间剪纸艺术文化进行传承。在一日活动中,通过组织丰富多样的活动,激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

注意:

区域时间到了,老师对今天的区域活动提出了一些要求:如美工区,昨天我们一起探索了火苗在线上燃烧的样子,今天老师为你们准备了红纸,你们可以将线上火苗的样子剪下来,还有集体活动的延伸,美术活动我们小组合作通过折剪一起制作了“绣球花”语言活动剪纸儿歌中出现的事物都可以在美工区继续操作和探索。

因为老师在准备纸,一开始美工区并没有小朋友来,当我将纸投放到美工区时,优优看见了跟过来说:“老师,我今天还做绣球花”、一会儿,彬彬、晨晨也来到了美工区,彬彬从纸篓里拿了张绿色的纸,边拿边说,咦,做什么花,只见他将正方形纸对折,然后用铅笔画,再剪,展开后,他将作品举起来说:“看,树叶”旁边的优优也剪了一只苹果,举起来给一旁的老师看。这时,美工区的小朋友越来越多,几个幼儿选择了红纸剪火苗,一会儿,彬彬从美工区架上取来3只固体胶,接着,彬彬选择了一张橙色的纸,又用同样的方法开始剪,当他打开纸,看着他的作品,咧开嘴笑了,然后将作品举给旁边的小朋友看,接着,他又选择了一张黄色的纸,对折后,咬了咬铅笔,翻翻眼睛,很快,他就开始低头画和剪,展开看了看,笑着说:“怎么像个面包呀”每次剪出来的作品他都放在一起,然后他又选择了一张绿色的纸说要剪大树,老师提供了双面胶,彬彬试图将双面胶撕开,发现这个双面胶已经用完了,他举起来晃了晃,给一旁的老师看,然后将双面胶扔到了不远处的桌上,一边两个小朋友将剪下来的废纸扔来扔去,彬彬见了,说扔垃圾桶里,他继续剪树,展开后,他边笑边举着作品跟一旁的优优说:“哇,包子树”他开始边找固体胶边说我的呢,将面前的双面胶打开来,看了看,又拧了拧,然后,将固体胶放下,下位又取来了固体胶,拧了拧,开始将所剪的作品张贴在一张白纸上。

 

识别:

1.手的动作灵活协调

能根据需要划出图形,线条基本平滑,能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。从观察中可以看到彬彬将纸根据自己的需要通过折和剪,变成了树、叶子等,虽然,有时没能变出自己想要的东西,但是他及具想象力,面对自己的作品,他将其想象成面包树等等。

2.具有一定的语言表达能力

当彬彬看到自己剪出来的叶子、树等很高兴,并与同伴分享,在活动中能够与同伴互动,注到文明有礼貌。

回应:

 1.将事物互相联系,建构连贯经验。

教师是幼儿学习的支持者和引导者,根据幼儿的兴趣特点提供动手操作的机会,彬彬将所剪作品根据外形进行想象,在分享时他沉浸在他的想象与实践结果脱离中的自嘲,在具有一定的剪纸技能的基础上,可以让幼儿将事物间相联系,成为有主题内容的作品。

2.欣赏故事儿歌,鼓励幼儿尝试以主题为内容开展剪纸活动,

欣赏生动有情趣的故事、儿歌以及一些剪纸主题画,帮助幼儿建构经验,为进行剪纸主题创作提供经验支持。

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