中班科学活动:找一找(感知软和硬)

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班科学活动:找一找(感知软和硬)

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活动目标:
1、会用几种简单的方法来区别物体的软硬,如捏、压、摸等
2、能根据物体的软硬进行分类。
3、激发幼儿探索的兴趣。
活动准备:
软的、硬的物品若干,箱子两个,枕头一个,标志卡两张
活动过程:
一、导入活动,引导幼儿初步感知物品的软硬。
1、初步感知软软的物体
师:睡觉的时候,我有一个好朋友,它会是谁呢?(出示枕头)
幼:枕头
师:我们的头枕着它,会有什么感觉呢?
幼:软软的很舒服
师:是呀,枕头软软的,头枕着它,很舒服,那你们还知道哪些东西也是软软的呢?
幼儿个别发言
师:你们是用什么方法知道它们是软软的呢?
幼1:手一捏就变了
幼2:用手一压,就凹进去了
师:小朋友说得真好。是呀,如果一个物体,我们通过压一压、捏一捏或者摸一摸,它的形状发生了改变,那这个物体就是软的。
师:那我们可以用什么符号来表示软的物体呢?
小朋友自由发言,选择一个符号来表示软的物体(如果幼儿想象不出来,教师可以这样引导:枕头本来是平的,我们用手一压,它就有点凹进去了,和波浪线有些像,我们就用波浪线来表示吧。)
讨论结束后,出示标志卡
2、初步感知硬硬的物体
师:我们上课的时候,椅子也是我们的好朋友,谁知道椅子是怎样的呢?
幼:硬硬的
师:我们也用刚才的方法,用手压一压、捏一捏、摸一摸椅子,看看椅子有什么变化?
师;椅子变了吗
幼:没有
师:哦,原来硬硬的东西,不会变形。我们也来帮硬硬的物体想个标志吧。
讨论结束后,出示标志卡。
二、游戏:摸一摸,感知自己身体的软和硬
师:我们身上有没有硬硬的、软软的东西呢,小朋友们来找找看?
幼:嘴巴是软的、牙齿是硬的、大腿是软的、衣服是软的、脸蛋是软的、指甲是硬的、骨头是硬的等等。
三、感知生活中常见的物品的软和硬,并进行分类。
师:老师还准备了许多好玩的东西,小朋友也用摸一摸、压一压、捏一捏的方法,来试试看,它是软软的,还是硬硬的,好吗?
玩的时候,我希望小朋友一边摸,一边想,这物体是软的,还是硬的,然后把它记在心里,尽量把每一件物体都摸一摸。这边摸了以后,可以到那边摸一摸。
幼儿自由的感受物体的软和硬。
师敲小铃:小椅子想念小朋友了,小朋友快去亲亲它吧。
师:谁能说说哪些物体是软软的,哪些物体是硬硬的?
幼儿交流
师:这些玩具们累了,它们想回家了,我们来把他们送回家好吗?(出示贴有标识卡的两个箱子)这是软软的物体的家,这是硬硬的物体的家,你们记住了吗?要是送错了,玩具会伤心地,送的时候,不能抢,要轻轻拿、轻轻放,这样玩具才会开心。
幼儿对玩具进行分类。
检测分类结果
师:玩具们是不是都找到自己的家了呢,我们一起来看看。
师幼一起检测。
师:玩具们都找到自己的家了,他们说要谢谢你们呢
你们能帮他们找到更多的朋友吗?我们去幼儿园周围再找找吧
四:延伸活动:寻找周围环境中其他物品的软和硬,并学习记录,继续交流。

          

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