教育随笔:用爱为孩子导航

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教育随笔:用爱为孩子导航

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教育随笔:用爱为孩子导航

托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱教育事业,那么,他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生,那么他将不比那种虽读过许多书,但却不爱事业,也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”而要做好一名完美的幼儿教师,不仅要有扎实的基本功,而且要有一颗热爱孩子的心。

  成天和幼儿生活在一起,辛苦是不言而喻的。几十年的幼儿教育生涯,使我深深的懂得:教育是爱的事业,只有真心实意热爱幼儿教育和幼儿的老师,才会如鱼得水,在幼儿教育的天地里自由驰骋,从而实现人生的最大价值。我非常珍惜与孩子们在一起的机会,每天总是竭尽全力关心帮助每一位幼儿,引导着他们成长,期盼着他们成长,目睹着他们成长。

  一、爱岗敬业,勇于探索

  “学高为师,德高为范。”幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。我深知,教师要教育他人必须先用知识武装好自己,只有不断勇于探索,才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。要想给孩子一杯水,自己就要有一片海洋。我利用休息时间,学习《幼儿心理学》,了解幼儿心理活动规律;反复研读《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》,了解幼儿每个年龄段的特点,层层分解教学目标,做到有的放矢;学习幼儿教育理论,在网上查阅有关幼儿教育、教学的经验文章和优秀教学视频,认真学习和研究;时刻了解关注幼儿教育发展的新趋势。然后将所学知识灵活运用于幼儿教育教学中,让自己更上一层楼。在业务方面,认真备课,并根据幼儿年龄特点的不同和个体差异,遵循科学创新的教育原则,精心设计教育活动,力求使教学方法做到新颖,恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。充分调动幼儿的各种感官,观察认识周围事物,综合各方面的教育内容,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新,从而掌握多方面的知识与技能。同时注重对幼儿的随机教育,利用各科教学活动、课间谈话、户外活动等日常活动向幼儿进行综合素质教育。我利用家访,联系册,电话等方式与家长做好沟通工作,取得了家长的信任。随时关注幼儿动态,及时与家长联系和配合,充分保障幼儿在幼儿园过得快乐又有收获。并利用休息时间,将自己的教育教学心得述之于笔,与同仁们探讨,不断提高。这些年,我是小朋友们最忠实最信赖的大朋友,是学校领导和家长们最放心的好老师。

  二、关爱幼儿,无微不至

  关爱学生是教师必须具备的美德,也是教师的天职。“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。作为一名幼儿教师,要有一颗爱心,时刻了解孩子、研究孩子、关心孩子、教育孩子,真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女,在家里是“小皇帝”“小公主”,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆万般宠爱,过着“衣来伸手,饭来张口”的惬意日子。而上了幼儿园,面对陌生的老师和小朋友,心里特别害怕,于是就哭着、闹着、吵着要爸爸妈妈或爷爷奶奶,要回家。面对这种情况,我会面带微笑去接待每一个孩子,用亲切温柔的话语与孩子对话,用心听孩子诉说,通过抱抱、搂搂、拉拉小手、亲亲小脸等动作来亲近孩子,给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们疼他们。渐渐地,孩子们喜欢上幼儿园了,见了面老远就甜甜的叫着:“蒙老师好!”“蒙老师我想您了!”在学校,孩子们就是我的全部。下课后,我及时带孩子上厕所或提醒孩子上厕所,孩子不小心尿裤子了,我及时给他换好;孩子流鼻涕了,我连忙递去餐巾纸或帮他擦拭;孩子鞋带掉了,我马上弯腰为他系好;孩子摔倒了,我鼓励他勇敢地爬起来;孩子间有小摩擦了,我耐心地给他们讲道理;孩子的铅笔断了,我削了一次又一次;活动时,孩子热了,我会帮助或提醒他脱下外衣,活动后协助他及时穿上;孩子口渴了,我给他倒开水;孩子手脸脏了,我带他去清洗;孩子病了,我给他量体温,并马上通知家长带他就医;孩子遇到挫折了,我给他打气、鼓劲,使他重新振作起来;孩子淘气了,我能根据不同孩子的不同接受水平,采取不同的教育方法,使他能从老师的批评教育中知道自己错在哪里、今后如何改正;孩子进步了,我当着全班小朋友表扬他,和孩子们一起为他竖起大拇指;孩子暂时落后了,我发动全班小朋友一起为他加油;孩子不会做的,我手把手一遍又一遍地教,直到他学会为止;我精心地准备每一堂课,津津有味地给他们讲故事,陪他们做游戏……面对一群天真活泼的孩子,我总是忍不住要亲亲这个,逗逗那个,处处流露出我对他们真心的热爱。而他们一个亲昵的动作、一段天真的话语、一个奇特的想象、一阵欢歌笑语、一次精彩的活动、一声甜甜的“蒙老师好”“我爱蒙老师”……让我的心灵得到净化,让我的眼睛为之一亮,让我的心情特别愉快,让我的干劲十足,让我特别陶醉!

  三、身体力行,为人师表

  著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这要求每位教师必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,晓之以理,动之以情,导之以行,做名副其实的“人类灵魂工程师”。教育是人与人心灵上的相互接触,教师的行为表达着情感,幼儿从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。教师所表现出来的道德面貌,既是幼儿认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是幼儿道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为,“言必行,行必果”,才能达到育人的目的。

  在日常生活中,凡是要求幼儿做到的,我必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响幼儿,以自己的品行感化幼儿,以自己的言行引导幼儿,处处是幼儿的模范,事事是幼儿的榜样。如:不迟到早退,见面互相问好,分别互道“再见”,不打人、不骂人,做错了事说声“对不起”,得到别人帮助要说声“谢谢”,需要别人帮忙要说“请”,凳子要轻拿轻放,耍玩具时轻拿轻放、说话小声,洗手排队,上楼靠右、下楼靠左,走路时不争先恐后、你推我搡,回答问题要积极举手……面对顽皮的“问题孩子”,我总是不厌其烦地引导、鼓励,晓之以理、动之以情,让幼儿乐意承认错误并勇于改正;面对“自闭症”孩子,我总是时刻关注,耐心教导,关怀备至;面对有困难的孩子,我总是竭尽全力给予帮助……长期的言传身教和潜移默化,孩子们有爱心,有礼貌,勇于担当,该做什么、不该做什么都心知肚明,深得领导、同事、家长的好评。

  四、诲人不倦,乐于奉献

  陶行知先生说过:“在教育活动中,我们确实感受到教育者所得的机会,纯系服务的机会,贡献的机会,而无丝毫名利、尊荣之可言”。所以,教师的职业注定了她必然要追求的是“捧着一颗心来,不带半根草去”、“半根粉笔写春秋,两袖清风书华章”的精神境界。由于幼儿教师工作对象和工作任务的特殊性,更要求她们能静得下心,耐得住寂寞,受得了委屈,过得了清贫,在平凡的岗位上默默无闻、任劳任怨,日复一日年复一年,为每一个幼儿奉献着自己的青春和热血。

  事实证明:一个合格的幼儿教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,对幼儿起着举足轻重的作用。在26年的从教征途上,我对工作兢兢业业,精益求精;对孩子满腔热情,悉心关爱;对家长态度诚恳,家园共育。课前深钻幼儿纲要和教材,精心编写设计教案;课堂上,给孩子们营造宽松的环境,让他们独立思考、合作探究,形成好学、乐学氛围;教学中面向全体幼儿,因材施教,让每一个幼儿都得到充分发展,个性得以张扬。从不计较个人得失,时刻把工作放在首位,模范履行职责。

  幼儿教师的工作特别繁琐,事必躬亲。上班时,我一到学校就围着孩子们转:接待、做早操、上课、辅导、做手工、区角活动、户外活动、解决各种纠纷,不仅囊括了孩子的吃、喝、拉、撒,还有孩子的人身安全、喜怒哀乐、身心健康和智力发展,无不牵动着我的每一根神经,不能有丝毫懈怠。由于孩子们年幼无知,做事不会深思熟虑,出手不知轻重,我不得不特别留心,防患于未然。放学后,经常有家长忘记了时间,电话又打不通,不但要陪孩子耐心等待,还要安慰孩子,给他讲故事、说笑话、唱歌,变着花样逗着孩子乐。下班后,还要备课、做教具、布置区域、装饰室内外环境、探望生病的孩子、家访困难孩子……真是忙得不亦乐乎。可是,能用我的辛苦换来孩子们的健康、快乐成长,这一切又算得了什么呢?

  “三尺讲台迎冬夏,一腔热血写春秋。”作为一名幼儿教师,我愿以渊博的知识去培育幼儿,以科学的方法去引导幼儿,以真诚的爱心去温暖幼儿,以无私奉献的精神去感染幼儿,以高尚的师德去影响幼儿,以优秀的成果去鼓励幼儿,以完美的人格去塑造幼儿,用浓浓的爱心,为祖国的幼儿教育事业尽自己一份绵薄之力。

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