小班学习故事:杯与桶的碰撞

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/4/30

小班学习故事:杯与桶的碰撞

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小班学习故事:杯与桶的碰撞

注意:

作品一:吹不倒的房子

你拿来四个纸杯,一致口朝下,摆成正方形。在正方形上面放一个方便面桶,口朝下脚朝上,又拿来一个方便面桶,跟第一个脚对脚,接着口对口放第三个。每一个放上去时,都小心翼翼地吻合每个接口,然后才放心把手拿开。这时,你试着取走一个纸杯,发现对你的作品没有任何影响,然后又把这个纸杯恢复原位。最后,快速地跑到作品对面用力吹了吹,大喊一声:“吹不倒!哈哈,吹不倒的房子完成了。”此刻的你开心得拍手+全身扭动。

 


作品二:神奇的火箭

在原作品的基础上,你开始加纸杯,第一个纸杯口朝下脚朝上,第二个跟第一个脚对脚。依然让它们吻合起来。这时,一旁的桐桐转过身来问你:“你搭的什么呀?”你非常激动地告诉她:“我在搭火箭,我的火箭可以飞上天,还可以在海里游。”桐桐说:“也太神奇了吧。我没见过。”你立马站起来张开双臂,给她演示:“你看,就是这样飞上天的。”说完,右手臂还甩了几个大圈。随后,继续往上面加了一个纸杯。又找来一个方便面桶,非常小心地继续往上加,放好后连忙用双手把眼睛遮起来,两秒钟后,眼睛睁开一看,它们没有任何异常。你把头侧过去看了又看,确实没问题,整个人都兴奋得手舞足蹈。

 


作品三:红红的小火山

可能太兴奋了,“火箭”倒了。你安静了下来,又进入了创作的状态:最下面的四个纸杯没有动,还是在上面开始放方便面桶,第一个口朝上,第二个跟第一个口对口,然后上面放纸杯,第一个纸杯口朝下,自言自语道:“我可爱的小火山来啦!”第二个纸杯跟第一个脚对脚,第三个跟第二个口对口。站起来,两手叉腰,点点头,很满意的样子说:“小小的火山,红红的火山。”


识别:

1.     感知形状与空间关系。

你能感知方便面桶和纸杯的形体结构特征,找出他们之间的联系,通过尝试使它们上、下对应,并进行吻合,拼搭出你喜欢的造型。真的很棒!

2.     具有初步的创造能力和冒险精神。

你能边摸索边创作,大胆想象和创造出自己想要的作品。在创作过程中,你不怕失败,以乐观的态度面对每一次的自我考验:作品一中,你尝试取走一个纸杯,又放回纸杯;你用力地吹“房子”,确保它的坚固。作品二中,三个纸杯叠加的基础上,你冒险加上一个方便面桶,自己紧张得用双手遮住眼睛……从中体验冒险的刺激,最终获得最大化的满足和快乐。

3.     愿意分享并能生动地表达。

当同一区域里的桐桐询问你时,你生动的语言描述和有趣的肢体表现,足以证明你是个乐于与人分享的孩子

回应:

1.     老师把你精彩的游戏过程都录下来了。我们会利用适当的时间播放给大家看,让大家欣赏你的杰作,从而希望能给大家带来更好的灵感。

2.     老师将会继续关注你,期待你能带给大家更多的惊喜。

3.     我们的“建构区”一直深受大家的喜爱。老师会一如既往地追踪观察,根据你们的需要,及时更新材料,让你们在游戏中得到更好的发展。

 

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