小班学习故事:图形变变变

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:图形变变变

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

小班学习故事:图形变变变

情况实录:
    梓菡正在玩形状变变变的游戏,她选了一个图案,然后拿起图形一块块的放在图案上,她先拿起一块黄色正方形放在图形的中间,接着又选了一块黄色的正方形,“这是正方形的,这一块也是正方形,我把他们放在一起”,接着她又拿起两块紫色的三角形,分别放在了黄色图形的上面和下面,接下来拿起绿色的四边形放在黄色正方形的旁边,“这边是绿色的,那这 一边也应该是绿色的,”梓菡拿了一块绿色的四边形放在另一边,“这是翅膀”,梓菡对旁边的小朋友说,接下来她一块一块的拼搭,始终按照左右的颜色、图形对称来拼搭。拼好以后他开心的指给我看:“老师,我拼好了,这是一直蝴蝶,无颜六色的蝴蝶,你看漂亮吗?”看漂亮吗?”
行为分析:
   《指南》科学领域指出:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。梓菡在游戏中能认识图形的基本形状,拼搭的过程中不仅能正确的对应图形的形状,还能够根据图形的颜色进行拼搭,知道左右两边颜色的对称,拼的时候还会以中间的图形为中心,分别进行上下、左右的拼搭,在拼好蝴蝶之后还会用五颜六色来形容这只蝴蝶,在语言的表达方面有一定的认知。
指导措施:
 
       梓菡请我欣赏他的作品时,及时鼓励并请孩子们说一说自己的作品。
       在平时的一日活动中,引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征,并尝试识别和描述。如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征。
       鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om